淺析小學數學合作學習的有效開展策略

張淑玲

摘要：在教育不斷深化改革的背景下，素質教育對于數學科目的要求也作出了相應的變化，要求不僅讓小學生學習到更多的書本知識，更要提高學生的學習能力，幫助學生掌握學習方法和學習技巧。小學數學的教育對于學生以后的數學知識鋪墊具有極其重要的作用，因此在這個重要的基礎奠定時期，老師應該開展有利于提高學習效率的教學活動。合作學習是一種互助式的小組式學習模式，在受到廣大師生青睞的同時也在其他多個學科中得到了應用，合作學習的教學模式已經有了較為成熟的教學體系，在近年的教學經驗中得到了較為廣泛的切實應用，合作學習的教學模式不僅能夠讓學生的溝通能力、協作能力得到一定的提高，在促進同學間關系也有一定的幫助。

關鍵詞：小學數學 合作學習 高效課堂

在小學教學階段，基礎的知識掌握是對后續學習的堅實鋪墊，要讓學生學得更高效更輕松，通過合作學習的方式可以有效地促進學生的學習效率，也就能達到想要的成果。合作學習的模式秉持了以人為本的教學理念，將課堂的主動權交由給了學生，讓學生在探討過程中發展個人的能力，同學間進行積極的互助學習。

一、小學數學中合作學習應用的不足

（一）合作學習意識的缺乏

老師是小組合作學習的引領者、組織者。但是在目前的教學情況下來看，其實依舊有一些老師對于合作學習的認識不夠徹底和深入，依舊鐘愛著傳統的灌輸式教學，一時半會不能有效的轉變思想，認為合作學習就是在耽誤時間，談論半天也得不出什么結果來，不如直接了當的將知識點全盤托出，直接又明了。……