初中生物課堂教學生活化的思考

戴秀芹

摘要：初中生物是學生掌握與自身發展、社會生活和人類生活息息相關的學科。因為，生物中包含著許多生物學知識，其中還有科學性的指導。在學習中，學生就能夠提高自己的對于人體機能的了解。從而促進學生的全面發展和綜合能力。

關鍵詞：初中生物;生活化;思考

引言：

初中生物具是一門綜合性很強的學科，對于學生實踐能力以及應用能力都具有重要的意義。因此在生物的教學中，老師就可以通過生活化的方法進行教學改革，以此提高學生的生物核心素養。也能夠幫助學生健全自己的完整的思維。從而提高學生的生物意識。本文就生物堂堂的生活化教學策略進行探討，以此提供以下建議。

一、初中生物生活化教學的意義

提高生物學的教學質量

對于構建高效的生物學習課堂，老師可以提高生物課堂的“生活化”，即將與學生息息相關的知識融合到生物的課堂中，以此提高學生的學習生物的積極性。同時，也能夠增加學生的生物知識。而具體來說。一是，幫助學生記憶和理解，因為生活化的教學能夠有效的提高學生理解能力，進而增加學生的學習主動性。也能夠幫助學生完善自己的學習思維。二是，能夠幫助學生明確生物學習目標，從而提高學生的學習主動性。使得學生能夠構建屬于自己的學習課堂。

提高學生的學習興趣

生物課堂的高效的建設，也能夠有效的增加學生的學習的興趣，從而提高學生的生物學習的主動性。……