小學音樂合唱教學的探索與實踐

楊麗琴

摘要：班級合唱教學是小學音樂教學中的重點內容，也是小學音樂教學的難點。音樂合唱對于培養學生的音樂素養、審美能力、音樂感受能力和陶冶學生的情操具有重要作用。所以，搞好小學生的合唱教學是每一個小學音樂老師應盡的責任。

關鍵詞：興趣培養;合唱表演;問題糾正;訓練

根據新課標的要求，合唱教學能夠使小學生感受音樂的魅力，有利于培養小學生的群體意識和協作能力。所以，小學音樂教師應重視對小學生音樂合唱教學的訓練與指導。對此，我從興趣、訓練、實踐三方面來談一談小學音樂教師如何在課堂上進行音樂合唱教學。

一、培養小學生的音樂合唱興趣

興趣是引導學生學習的主要動力。音樂是關于聽覺的藝術學科，所以讓小學生對音樂合唱產生興趣的最好方式就是讓他們親身體驗，感受合唱音樂的魅力。音樂學科本身就具有豐富的感染力，對于小學生來說，合唱更能吸引他們的學習興趣。所以，小學音樂教師可以選擇一首具有代表性和感染力的合唱音樂來吸引學生學習合唱的欲望，激發小學生學習合唱的興趣。

在網絡上有一首英文歌曲叫Something just like this的童聲合唱版，童聲合唱這首歌給人一種空靈純凈的感覺，讓人感覺到純潔童真童趣的美好，極富感染力。小學音樂教師可以用這首歌曲作為小學生合唱教學的引導歌曲，用以激發學生的學習興趣。當然，也還有其他方式。

一次，在六年級第一單元愛滿人間的《感恩的心》一課中，我提前與中文老師交流了學生們最近是否學習過有關“感恩父母和老師”的文章。我設計了這樣的介紹：邀請學生在煽情的音樂中動情地讀一首《游子吟》。音樂作品中以“感恩感激”為主題。我對學生說：“今天，我們將聽聽這樣的音樂——感恩。”通過這種介紹，學生的情緒迅速進入了深沉的“感恩”狀態。這樣的方式，大大激發了學生們對于接下來音樂學習的興趣。

二、發現問題，糾正訓練

在合唱教學中時常會出現一些問題，如很多班級合唱會出現“喊歌”的現象，很多學生只知齊唱不知道合唱，部分學生一味捂著耳朵大聲唱，對協調性不管不顧，甚至想把其他學生帶跑調等。小學音樂教師對這些問題應當及時發現并調整。這些問題出現的原因主要是因為小學生對該如何進行合唱沒有清晰正確的認識，缺少相應的技能訓練。同時，面對合唱，小學生容易先入為主，按照自己的理解去唱，而忽視團隊的配合，進而發生一人跑調、全體跑調的現象，而且由于是合唱的關系，小學音樂教師往往很難發現具體是哪個同學在合唱過程中出現了問題。

對于音樂合唱可能存在的問題，筆者有以下幾點建議：

（1）加強團隊精神。合唱是一個團隊合作的活動，所以小學音樂教師首先要讓學生擁有團隊意識，注重配合。

（2）分組單獨訓練。在開始合唱之前，教師可以先把學生分為多個小組，讓學生以組為單位練習合唱，然后由老師對每個小組逐個進行糾正分析。當每個小組都糾正好后，再將這些小組兩三個一起合成一個大組，再進行練習，如此反復，最后讓整個班一起進行合唱。

（3）仔細講解合唱技巧和注意事項。小學音樂教師要反復對學生講解合唱技巧和注意事項，讓學生擁有自我調整和自我糾正的能力，提高教學效率。

（4）多加聲部練習。正所謂“熟能生巧”，熟練的音樂合唱離不開勤勉的練習。對于小學生而言，聲部的理解是孩子們比較薄弱的一項，更多的練習能夠幫助小學生快速掌握合唱技巧。

（5）還要注意學生的自身情況。男生女生的音質音色存在差異，且部分學生可能處于變聲期，聲音存在變化。教師應注意這些情況的出現，選擇合適的樂曲。

三、實踐表演，激發斗志

長時間練習合唱卻沒有機會展示，容易讓學生產生厭學情緒，會讓學生認為合唱無用，甚至是音樂無用的思想，從而降低其學習合唱的熱情與興趣。所以小學音樂教師可以根據學?；顒影才呕蛘邘孜灰魳防蠋煴舜酥g互相合作，告訴學生要進行班級合唱比賽，優勝者將會獲得獎勵。教師要利用小學生常有的好勝心理和班級榮譽感，激發學生學習合唱的斗志，給學生練習合唱的動力。

在一次全縣合唱比賽中，我們學校幾位音樂老師先告訴學生要在校內舉行比賽，優勝者可以參加縣級比賽，而不是隨便選擇一個班去參加。當學生知道消息后，幾位音樂教師都反映每個班的同學在音樂課上都十分積極地練習合唱，最后通過篩選的參加縣級比賽的班級獲得了全縣第一的好成績。

總而言之，小學音樂合唱教學是小學音樂教學的重中之重。小學音樂合唱教學，一方面可以培養小學生的音樂素養，提高小學生的音樂審美能力;另一方面還可以培養小學生的團隊合作意識和競爭意識以及集體榮譽感，對小學生的未來發展具有重要作用。

根據新課標要求和素質教育的深入推廣，各地小學對藝術類學科越來越重視，音樂老師所要承擔的責任和教學義務比以往更加重要。所以每一位小學音樂教師都應當積極探索新的教學方式和高效率的教學手段，幫助小學生全面發展。

參考文獻：

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[2]周雯婕.巧用“五法”提升小學音樂多聲部合唱教學的實效性[J].教育界，2020（44）.

[3]孫志強.淺談如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性[J].新課程，2020（38）.

（責任編輯：奚春皓）