網絡時代班級德育工作路徑探析

摘? 要 分析網絡時代德育工作面臨的問題，提出提高德育工作實效性的相關策略，以期促進班級德育工作，實現學生全面健康發展。

關鍵詞 互聯網;網絡時代;小學生;班主任;德育工作

中圖分類號：G621? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）15-0092-02

1 德育工作現狀分析

小學生處于成長關鍵期，但心智并不成熟，即使在家長和教師幫助下也難以正確判斷是非，復雜的網絡環境更增加了他們選擇的難度。若不能幫助他們抵制外界因素誘惑，小學生難免會走上錯誤道路，因此，德育便顯得特別重要。現階段班級德育工作與時代脫節嚴重，忽視了學生性格和心理特征。

和其他文化課不同，德育難以通過成績反映效果，具有抽象性特征。德育工作對社會風氣、個人成長均有重要影響，在學生思維方式和價值觀形成的重要時期更需要加強引導。然而大部分學校并沒有專門的德育教師，這增加了班主任工作的難度。盡管思想品德課中有關于如何防范網絡陷阱的知識，但對現階段層出不窮的誘惑、陷阱等介紹不到位，實際德育效果并不理想。德育是需要師生共同配合的雙向溝通過程，需要多樣化的活動形式促進師生間情感交流，使學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升思想道德修養[1]。現階段，各學校素質教育水平有很大差異，一些學校仍沿襲傳統的管制教育方式。現在的小學生是有個性、有想法、追求自由的一代，單純采用單一化的說教方法，會讓學生感到厭煩。

立德樹人是教育的根本任務，班級德育工作應與時俱進，利用網絡中豐富的資源推動學生全面發展。信息時代學生接觸到的內容越來越廣泛，學校要與時俱進，采取新型管理方式和管理理念，對學生加強德育教育。進入21世紀以來，越來越快的網絡速度使互聯網深入社會生活的方方面面，高科技給人們帶來便捷生活的同時，也給班級德育工作帶來挑戰，如部分學生沉迷網絡游戲、網絡小說等。

網絡帶來的不僅僅是不良影響，其優勢也十分明顯。班主任可以在班級管理中合理利用網絡優勢，采取相應管理對策，了解學生狀態，針對性解決問題。在利用網絡技術管理班級的同時，教師應積極預防學生產生偏差心理。隨著網絡時代的到來，網絡上大量的不良信息嚴重影響著學生的健康成長和發展，越來越多的青少年找不到發展方向，對學習失去信心。面對這些問題，學校要建立完善的德育體系，幫助青少年樹立正確人生目標，健康成長[2]。

互聯網所宣揚的部分價值觀念與學校教育理念不符，甚至背道而馳，小學生往往無法辨別對錯，甚至受錯誤價值觀引導，將嚴重影響其健康成長。如現今火熱的網紅并不是貶義詞，只是一種職業，因其特殊性，一夜之間即可獲得巨大經濟效益。這對學生具有強大的誘惑力，導致有的學生不思進取、不想學習，夢想成為網紅而一夜暴富。這種不良傾向說明信息時代更應該大力加強德育工作。

2 提高德育工作實效性的策略

即時交流，有效互動? 開設學生德育教育網站，用網站內容教育學生。這種現代化教育方式能有效引導學生正確接觸網絡，合理利用網絡。筆者常在網站板塊設計上為學生留白，引導學生將自己的理想寫在板塊上，之后用話語激發孩子立志。比如以有獎征集方式鼓勵學生設計板塊標語，作為學生理想板塊的主標題。有了這樣的引子，學生興趣十足，設計出“心靈雞湯”“夢想加油站”等標語。與學生交流時，鼓勵學生將自己的愿望、夢想表達出來，再由筆者統一上傳。用夢想帶動學生學習，為學生增添動力，有效激發學生的自主學習意識，這樣用網絡帶動學生成長，用網絡豐富學生知識，用網絡培養學生思維，達到教育目的。

如利用微信將一些和德育有關的主題傳給學生，組織學生展開討論，通過瀏覽學生談話了解學生真實想法，有針對性地進行德育教育。不少學生處于青春叛逆期，對家長管教厭煩[3]。筆者就用微信給學生推薦新聞“江蘇一個13歲男孩家中砍死母親，警方初查后透露行兇原因”，然后組織學生就話題進行討論：“平常大家是否會和家長鬧矛盾呢？這個男孩兒為何會對自己母親這樣仇恨呢？”“你覺得這個男孩兒是否應該為自己的行為負法律責任呢？”

此外還組織學生從這個話題轉移到對自身行為展開思考：“大家是否也曾有過和父母鬧別扭的情況呢？要怎樣調節自己和家長間的關系呢？”學生在微信上暢所欲言，最后總結：“其實，有話好好說是最重要的。父母畢竟是給了我們生命的人，是我們在這個世界上最親近的人，大家要珍惜親情。”

豐富資源，充實內容? 利用豐富的網絡資源來拓展班級德育方式，對學生狀態、心理發展程度進行觀察，尋找最適合學生身心發展的方法，從根本上浸潤學生內在行為;用一些實例讓學生了解事情原委，明白道理，進行自我約束。比如，班級一部分學生家庭條件優越，文具盒中有各式各樣的鋼筆和鉛筆，一些文具還可使用卻隨意丟棄。筆者通過網絡找到一些貧困山區孩子的圖片和故事，一邊講述貧窮家庭的生活狀態，一邊將圖片展示出來。學生漸漸理解了勤儉節約的意義，之后很多學生都改正了浪費的壞毛病，積極向貧困學生獻愛心。

通過網絡拓展，可以將枯燥的思想教育變成生動有趣的引導教育。筆者引導學生自己尋找資料，教會學生尋找資源，讓學生在學習中提升能力。用富有特色的網絡活動加深對學生的教育，結合德育內容將學生引入德育教育體系中。結合網絡論壇中的各種話題，從學生興趣出發，引導學生充分表達自己想法，發起討論，通過話題滲透德育內容。主題特色的網絡活動能給學生帶來思路上的拓展，學生會在不斷參與中逐漸形成自己的想法。閑暇時間也可設置一些特色的網絡觀點點贊活動，這樣學生可進入其中，談論自己的理想、特長。

合理利用網絡資源，優化德育教學內容? 現今網絡覆蓋率高，學校應及時更新網絡設備，利用已有的局域網創辦校園德育資源共享網站，及時更新內容。將校園德育資源共享網站上的資源按科目分類，如德育文件總覽、專家講座或公開課程、影音資料、校園德育活動圖片等，科目下再根據學生年齡階段進行細化分類。也可以將網絡優質德育資源下載保存，同樣進行分類。將講座資料、古詩文動畫、經典電影資料等大容量文件存在硬盤中，所有資源向師生開放，供師生共享閱覽，學生可將資源復制帶回家仔細觀看。共享資源內容要形式多樣，內容豐富，以便適應各個年齡階段學生的心理需求。

比如利用網絡資源開展德育教育時，可根據學生喜好，播放成語動畫或者經典抗戰電影等，也可以播放CCTV第十頻道的《走進科學》，培養學生科學素養。這些資源有力彌補了德育資源的匱乏，為更好地展開德育提供了豐富素材。臨近國慶時，師生集體觀看紀錄片《大抗旱》和《大國重器》，讓學生感受新中國成立之初的艱苦以及改革開放后我國發生的巨大變化和取得的偉大成就。學生觀看影片的同時深入思考，進而感知國家的偉大，培養愛國情懷。也可以以班級為單位，學生準備道具，還原某段歷史情節，讓學生在體驗歷史人物感受的同時，與他們在精神上產生共鳴，幫助他們確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

與時俱進，不斷更新德育教育理念? 傳統德育教學枯燥乏味，教師要改變教學方法，積極開展多種形式的教學活動，將德育理念融入其中，使學生在教學活動中感受到班級集體活動的樂趣，受到感染和教育。比如，教師安排定期看電影活動，利用多媒體教學資源組織學生看各種題材電影，學生通過集體看電影的方式緩解學習壓力;組織學生觀后交流，對電影題材、人物或者演員的表現進行表達，讓學生在交流中有所感悟;教師總結，對學生的人生理想、價值觀念以及道德理念等內容進行積極引導，提升活動實效性。

思想品德教育是一項漫長又系統的德育工作，班主任要正確認識網絡時代帶來的機遇和挑戰，更新德育教育理念。為改革傳統德育教育的弊端，教師要積極利用網絡技術，豐富德育教學形式和途徑。例如，最近頻頻出現的學生給各大網絡平臺主播刷禮物的新聞令人吃驚，班主任可順勢組織學生和家長在微信群內發表觀點，讓學生正確認識網絡直播平臺的作用，學會科學利用網絡。班主任要結合班內學生情況與學生關心的話題，提升學生參與積極性。如很多學生沉迷于網絡交友的虛擬世界，甚至會炫耀自己的“網友”遍布世界各地。為讓學生提高對“網友”的防范意識，班主任不能僅僅用語言上的“不能……””不能……”來強制學生，可讓學生表演情景劇，在實踐練習中獲得真實體驗，進而提升德育有效性。

合理引導學生正視網絡影響? 網絡游戲是網絡信息時代的產物，不同年齡段的人群都沉迷于其中，其中以學生較為明顯。學生容易因為當前較大的學習壓力而為其內心尋找突破口，甚至在重壓下產生逃避心理，這些都是目前學生沉迷網絡游戲的主要原因。網絡虛擬環境能讓學生在高壓下尋找到自我釋放的出口，網絡交友、網絡游戲、網絡信息在給學生良好心理依托的同時，也影響著學生的身心健康。教師應引導學生正視網絡，樹立正確的學習態度，讓學生多參加體育活動、課外興趣小組等，組織學生進行課間活動，增加班級凝聚力，拉近師生關系，幫助學生分析課上課下的疑難問題，讓學生有了問題不再逃避。班主任要進一步發揮網絡的作用與價值，組織學生創建討論組，建立微信群，引導學生對感興趣的話題展開探討，共同努力提高德育教育的有效性。

3 結語

綜上可見，在網絡時代，教師應積極履行職責，不斷更新教育觀念，幫助學生養成良好的學習習慣和個性品格。網絡是一把雙刃劍，利用得好，善莫大焉，使用不當則貽害無窮。雖然信息時代開展德育工作還面臨諸多挑戰，但只要堅持與時俱進、以人為本，平等對待每一位學生，就一定能夠把學生培養成全面發展的優秀人才。

參考文獻

[1]馬鳳蘭.“互聯網+”背景下做好班級德育工作的幾點思考[J].甘肅教育，2016（17）：27.

[2]童國兵，鄧亮亮.班級網絡德育模式的構思與實踐[J].教育導刊，2005（6）：32-34.

[3]曹莉莉.初中班主任基于微信開展互動德育的探究[J].西部素質教育，2017（23）：46-47.

作者：李元強，平度市舊店鎮龍山小學（266700）。