生活融于高中政治高效課堂的應(yīng)用探析

陳春媛

【摘 要】 隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于素質(zhì)教育的重視度越來越高。且由于新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，高中成為了整個改革的重點(diǎn)應(yīng)用對象。高中政治對于整個高中課程來說中屬于文科科目，注重對知識點(diǎn)的記憶，但在實際的教學(xué)過程中也要注重對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此本文以學(xué)生的日常生活為主要出發(fā)點(diǎn)，簡單探討如何將生活中的經(jīng)歷融入高中政治的課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造一個特色化的教學(xué)方案，從而提高整個教學(xué)的質(zhì)量及學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 生活經(jīng)歷 ?高中政治 ?高效課堂

引言：

時代在不斷進(jìn)步，社會對于人才的需求也越來越復(fù)雜多樣，高中階段的學(xué)生作為整個國家發(fā)展的重要后備力量，更要對其的培養(yǎng)提起重視。因此，在進(jìn)行高中政治的教學(xué)過程中要考慮融入生活中的元素，從而幫助學(xué)生從實際經(jīng)驗中獲取學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，同時幫助學(xué)生解決日常生活及學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，突出政治的實用性。但對于現(xiàn)階段的中國來說，要將生活元素融入于高中政治教育，從而形成一個高效的課堂的這種教學(xué)方法的應(yīng)用時間較短，并且還沒有將其進(jìn)行完善?；诖?，本文將簡單探討如何將生活元素融入于高中政治教學(xué)中，為其提供一些可行的方案。

一、綜合學(xué)生的實際情況，提前做好準(zhǔn)備

想要真正提高高中政治教學(xué)的課堂質(zhì)量，就必須以學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，提前做好課堂的準(zhǔn)備工作，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況的不同，制定針對性的教學(xué)方法及教學(xué)策略。在下一階段的教學(xué)開始之前，教師要提前做好引導(dǎo)作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生積極地去進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而確保學(xué)生能夠?qū)ο乱徊降膶W(xué)習(xí)有一個大致的了解。另外，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要對教學(xué)方式進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新，不斷吸引學(xué)生的注意力。由于高中政治學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是對各類知識進(jìn)行重復(fù)的記憶，但由于學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的了解情況不同，如果強(qiáng)硬地將生活元素融入到高中政治教學(xué)中，學(xué)生會難以接受，就難以體現(xiàn)該種教學(xué)方法的積極作用。因此教師必須學(xué)會靈活運(yùn)用，在教學(xué)過程中要對選擇的事例精挑細(xì)選，不可敷衍了事，否則會導(dǎo)致預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)無法實現(xiàn)。要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動學(xué)生自覺主動地參與到整個學(xué)習(xí)過程中，才能加深學(xué)生對于知識的理解，使其主動對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一定程度的拓展，豐富教學(xué)內(nèi)容。并且高中政治相較于其他科目來說本身就更貼近于實際生活，如果在教學(xué)過程中引入生活元素就能將生活與學(xué)習(xí)更好地聯(lián)系起來，加深學(xué)生的理解。

二、創(chuàng)新事例的引用形式，激發(fā)學(xué)生興趣

教師在考慮將生活元素融入高中政治課堂的教學(xué)過程中，必須注重事例的引用形式，為學(xué)生創(chuàng)造一個氛圍良好的課堂，才能真正提高整個教學(xué)質(zhì)量。教師在將生活元素引入課堂的過程中，如果引用的過于生澀難懂，就會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅破壞了整體的教學(xué)效果，學(xué)生也得不到知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。相應(yīng)的，如果教師能夠創(chuàng)事例的引入形式，就能有效地緩解學(xué)生對于枯燥知識學(xué)習(xí)的抵觸感?；诖?，教師在進(jìn)行事例的引用前，要對學(xué)生的基本情況有一個大致的了解，從而才能更好地進(jìn)行生活事例的導(dǎo)入，確保將其切實地融入到整個政治課堂的教學(xué)過程中，通過簡單的方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，加深對于知識點(diǎn)的理解。教師通過生活元素來引入知識點(diǎn)，可以起到一個拋磚引玉的作用，通過那些具有代表性的生活實例，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的知識情境，就可以起到一個簡單的啟發(fā)作用。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《民主選舉》相關(guān)知識的過程中，教師不用一開始就向?qū)W生介紹整個民主選舉的實際過程，可以事先與學(xué)生進(jìn)行簡單的溝通，選擇那些參與過民主選舉的學(xué)生與其他同學(xué)進(jìn)行簡單的溝通與討論，通過學(xué)生的實際經(jīng)歷加深其對民主選舉內(nèi)容的了解，拉近了學(xué)生與課堂內(nèi)容之間的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治的積極性。

三、以生活實例豐富教學(xué)形式

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中大多是教師單方面地進(jìn)行知識點(diǎn)的講授，忽略了學(xué)生才是整個教學(xué)過程的主體。因此在將生活元素融入高中政治課堂教學(xué)的過程中，要注重學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通，才能積極地帶動學(xué)生加入到課堂的學(xué)習(xí)。在正式進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以簡單地將學(xué)生進(jìn)行分組，從而讓學(xué)生針對課堂上的問題提出討論，這樣就能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力及對事物和問題的分析能力。高中政治的特點(diǎn)在于其概念性非常強(qiáng)，一些抽象性的知識離學(xué)生的實際生活相距甚遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來具有一定的難度。在這個時候，教師可以將生活中的事例或社會焦點(diǎn)問題引入到教學(xué)過程中，就能加深學(xué)生對其的理解，幫助學(xué)生真正認(rèn)識到該知識點(diǎn)背后的含義。

四、結(jié)束語

高中政治作為高中階段的重要教學(xué)科目，必須注重對其教學(xué)質(zhì)量的提高。出于對“高中政治本身就貼近于實際的生活”特點(diǎn)的考慮，可以考慮將生活元素融入到高中政治的課堂教學(xué)中，從而提高整個教學(xué)效果，創(chuàng)造一個高效的教學(xué)課堂。因此，高中政治教師在實際的教學(xué)工作中要根據(jù)學(xué)生的實際情況及對知識掌握程度的不同，制定特色化的教學(xué)方案，選擇那些具有代表性的生活實例以創(chuàng)新的方式導(dǎo)入課堂教學(xué)中，以此來激發(fā)學(xué)生對于政治的興趣，使學(xué)生自覺主動地參與到課堂的學(xué)習(xí)，這樣才能既保證學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解，又能提升整個課堂的質(zhì)量。

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