傳統文化影響下小學生的德育教育思考

臧紅梅

◆摘 ?要：德育在小學階段的教育教學過程中是一項至關重要和核心的工作，對小學生人生觀、價值觀的形成起關鍵作用。小學德育工作將中華傳統優秀文化貫穿其中，是培養小學生優秀道德品質的基礎;而在信息技術高速發展的今天，運用信息技術開展德育教育，更是錦上添花，能使德育教育起到事半功倍的效果。

◆關鍵詞：優秀傳統文化;德育教育;小學生;信息技術

一個學生在其小學階段所接受的教育往往會對其人生產生深遠的影響，而這個階段又是一個學生人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，在學習科學文化知識的同時，思想道德教育作為人生道路上不可或缺的一部分，顯得尤為重要。新時期下，如何做好小學德育教育工作，是實現素質教育“立德樹人”目標的關鍵。

中華傳統文化的繼承與發展，對于現代教育工作起到了重要的影響，是中華民族長遠發展的根基;另外，從中華優秀傳統文化內涵和本質來看，其在德育教學實踐中積累了豐富的經驗，對于提升小學生能力方面，甚至推進現代教育深入發展方面，都起到至關重要的作用。所以，小學階段利用中華優秀傳統文化進行德育教育工作，可行，而且勢在必行。

小學生由于年齡較小，常規的德育教育方式很難取得想要的效果。因此，教師在德育工作中借助信息技術，對學生進行直觀而有效的視聽教育，在信息技術高度發展的今天，是切實可行的，教師可以針對孩子的身心發展特點，運用信息技術開展德育教育，讓孩子贏在全面發展的起跑線上。

一、挖掘優秀傳統文化促進德育教育的迫切性

當今世界文化競爭日益激烈，文化競爭的表現之一是人在吸收文化內涵營養之后綜合素質的提高，而這很大程度上取決于一個人所接受的德育教育。我們國家有著悠久的歷史，民族文化有著他國沒有的獨特魅力和豐富色彩，幾千年來中華歷史文化積淀和傳承下來的內容浩如煙海，在中國的史書中，擁有很多的德育教育人物、傳記，均可被教師作為教學德育的典型，進而大大增強教師德育的質量。教師要深挖民族傳統文化中的精髓和精華，深入淺出地展現給學生，在增強學生對傳統文化濃厚興趣的同時，也培養了學生的愛國主義精神，讓學生能夠從內在優化自己的品質。如講述宋代岳飛的故事，讓學生從精忠報國的感動中體會到他濃濃的愛國情懷和那“三十功名塵與土，八千里路云和月”的英雄氣概;講述李時珍穿梭老林、嘗遍百草，最終創作出《本草綱目》的故事和司馬遷憑靠“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念完成《史記》的故事，讓學生感慨英雄事跡，名垂青史，是因為他們堅持不懈、信念堅定、勤奮刻苦。而正是這些方面的教育投入，能夠潛移默化的提升孩子的境界，豐富他們的思想，優化他們的靈魂。而這，不得不說是一件非常迫切需要去做的事情。

二、德育教育要有鮮明的民族烙印

作為有著幾千年文化積淀的文明國度，我們學習的中華文化、對學生的德育教育，必須要具有鮮明的中國特色，要有濃濃的漢文化氣息，個人認為，可以著重從以下兩點進行：一是傳統節日。我國每一個傳統節日都蘊含著深刻的德育內容，傳統節日中的風俗習慣也不僅僅是紀念，更是一種精神傳承。如端午節，是因傳說戰國時期的楚國詩人屈原在五月五日跳汨羅江自盡，后人亦將端午節作為紀念屈原的節日，而延續至今的吃粽子、賽龍舟的習俗，也是紀念這位偉大的愛國詩人;再如每年農歷九月初九的重陽節，是由上古時代季秋豐收祭祀演變而來，古人認為九九重陽是吉祥的日子，古時民間在重陽節有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸等習俗，傳承至今，又添加了感恩敬老等內涵。每當這些傳統節日來臨之際，老師可以號召學生圍繞傳統佳節，集思廣益，開展一些新穎而有趣的活動來增強學生的理解，加深他們的認知，使屬于中國人特有的節日內涵在每一個中國人心里從小就更加根深蒂固。二是能給學生以智慧和啟迪的古書、古人、古語。古代名人名言蘊含中華民族精神的道德教育思想體系，在二十一世紀的今天，對當前道德建設仍具有重要的借鑒作用。以往學校對學生的口頭說教和處罰的教育方法很容易使學生產生逆反心理的萌芽，尤其是被當前社會一些不良因素影響下的學生。而傳統文化給小學生德育教育帶來了一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。當學生在校園里、教室里隨意破壞、肆意亂畫桌椅等公物時，老師可以用劉備的名言“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”勸誡學生;當發現學生存在懶于思考、不懂裝懂的學習態度問題時，老師可以借助《論語》中的“知之為知之，不知為不知，是知也”教育學生幾千年前的圣人孔子都已經給了我們智慧的答案，告訴我們學習過程中一定要有正確的態度，才是真正的明智;諸如此類，以故事的形式給學生講述精煉文字中蘊含的道理，可很好的起到潛移默化的作用。這些傳統名言警句本身具有很好的說服力，為德育教育注入了強有力的文化深厚根基。

三、德育教育需有與時俱進的方式方法

在傳統的德育途徑面臨來自網絡挑戰的形勢下，教師在教學中為了更好地提高小學生德育教育的效果，要及時更新自己的教學方法，改變傳統的說教模式，應用創新的教育方式，提高德育教育的效率，這已成為小學德育工作者面臨的新課題。有一個典型案例，在我們教育學生要心胸寬廣時，可以讓學生觀看“仁義胡同”視頻，播放這個明朝年間名叫董篤行的人物原型故事，借助網絡，將這一道理，形象直觀地印刻在了學生的腦海深處。現形勢下，德育教學必須借助網絡、信息等工具的影響力，在對傳統德育途徑進行摒棄的同時，將德育途徑拓展到信息技術上來，有力增強德育的時代性和實效性。

深入挖掘優秀傳統文化促進德育教育的發展是一件非常有時代意義和現實緊迫感的事情，而順應時代潮流，借助信息技術這一強大工具推動小學生德育教學，也是我們應該積極探索和努力普及的工程。與此同時，作為小學一線的教師，愿我們每一個人心中有愛，在春風化雨中，能夠達到德育、智育的雙重教育目的，讓我們善待每一個可愛的學生，讓他們在愛的滋養下勇往直前，都能在未來的人生道路上熠熠發光！

參考文獻

[1]劉文華.如何讓傳統文化融進德育教育[N].大同時報，2017.

[2]鄭淑芬，范秉輝.淺析中國傳統德育思想對當代德育發展的作用與貢獻[J].教育探索，2008（12）.