高中體育教學中培養學生終身體育意識的策略

劉寧生

◆摘 ?要：目前，越多的人開始對自身健康變得重視起來，這就對教育事業提出了更高的要求，要想提高學生綜合身體素質，應采取有效對策來幫助他們養成良好生活習慣，特別是對于我國高中教育階段的學生來講，加強體育鍛煉、培養其終身體育意識對其未來成長具有重要意義，因此教師應從不同的角度來制定可行教育指導方案，這樣才能夠讓學生樹立正確體育意識，且積極參與到體育活動中來，最后，讓每一個人員都能夠擁有健康的體魄。

◆關鍵詞：高中;體育教學;學生;終身體育意識;培養策略

隨著社會經濟的不斷變化，我國體育教育事業得到有效提升，同時學生的綜合身體素質也備受人們關注，而要想讓其擁有一個健康的體魄，必須要提高每一個學生的體育意識，使他們樹立正確的終身體育意識，這有助于為其后續體育鍛煉打下堅實基礎。所以，本文就高中體育教學中培養學生終身體育意識展開探討，希望能為相關人員工作提供參考依據。

一、創新體育教學方法

傳統“灌輸式”教學方式已不能滿足學生的學習需求，一定程度上只會削弱其原有的學習動力，因此，作為一名優秀的高中體育教師，日常教學中要想培養學生樹立終身體育意識，首先，要創新自身的教學方式方法，要采取多元化的教學模式來激發學生學習興趣，只有他們對所講解的內容產生濃厚興趣，才能夠由被動參與向主動參與轉變。當然，也要結合實際教材來采取合理的教學方法，這樣才能夠滿足大部分學生的學習需求，不斷提高其綜合身體素質。比如，在進行球類運動教學時，首先要改變傳統灌輸式教學方式，應采取分層教學模式來授課，并結合學生實際學習狀況加強指導，這種教學模式有助于提高教學質量和效率，也能夠讓學生主動參與到體育運動項目中來，從而在最大限度上提高其綜合身體素質。

二、鼓勵學生參與鍛煉

每一個學生都渴望得到教師的關注，而教師作為教學活動的重要組織人員，應發揮自身的職能作用，積極鼓勵學生主動參與體育鍛煉，體育鍛煉不僅可以提高身體素質，也能夠緩解學習壓力，讓他們以良好狀態參與到其他學科學習中來。而要想培養學生樹立終身體育意識，高中教師在教學中還應當變換教學策略，應多鼓勵學生積極參與鍛煉，這都有助于提高他們的體育知識學習動力。比如，在講解體操類相關知識點時，應結合學生年齡特點和心理特點展開游戲或者是競賽教學，也要積極鼓勵他們參與體育運動。除此之外，實際教學中也要多關注成績較弱人員且多給予鼓勵和幫助，不斷提高其體育學習自信心，最重要的是要鼓勵他們能夠長期堅持，因為只有這樣才能夠實現樹立終身體育意識的目的。

三、優化體育教學環境

教學環境的好壞直接關乎教學質量的高低，因此，在高中體育教學過程中教師應發揮自身職能作用，應采取對策來優化體育教學環境，讓學生能夠在一個廣闊且舒適的環境下高效展開學習。所以作為學校應發揮作用，要完善校內的基礎體育設施，并加大在基礎設施方面的資金投入，這對培養學生形成終身體育意識也有很大的幫助。其次，在體育運動教學過程中，學校也要定期對體育教師進行技能培訓，不斷提高他們的綜合教學能力且豐富教學經驗，這都有助于幫助學生更好的掌握相關體育知識點，不斷提高身體素質以及學習成績。最終，促進我國體育教育事業蓬勃穩定發展，且為社會經濟發展培養出更多優秀的技能型人才。

四、尊重學生個體差異

不同的學生學習能力以及思維方式均存在著差異，倘若仍舊使用傳統千篇一律的教學模式授課，不利于學生綜合技能的提升，所以為了進一步提升體育教學水平，高中教師教學中還應當尊重各學生個體差異，要認識到不同學生在智力以及學習能力方面的差異，要公平公正對待每一個學生，這樣才能夠拉近彼此之間的距離，且實現構建良好師生關系的目的。同時也有助于推動教學活動順利有序展開，幫助學生樹立終身體育意識。比如，在學習田徑運動技能時，教師應對學生進行個性化引導，且結合實際學習狀況制定不同教學方案，在尊重個體差異的同時，也要適當的給予指導，這樣才能夠將體育教學的教育意義發揮出來以及獲得最佳的終身體育意識培養效果，讓每個學生都能夠獲得一個健康的身體。

五、豐富學生運動體驗

傳統體育教學中學生的運動體驗感并不好，這也是由于教學活動形式單一所致，所以高中教師要想培養學生形成終身體育意識，還應當豐富教學活動形式，以此來豐富學生運動體驗，這就需要結合實際教學內容制定形式多樣的運動項目，并合理選擇體育教材。此教育階段的學生不管是身體還是心理都已經出現了變化，更應該站在他們的角度來豐富活動，在提高課堂參與度的同時，還可以豐富運動體驗感，進而更好的參與到體育運動活動中來。比如，在學習武術運動相關內容知識點時，教師可以設計形式多樣的體育活動，以此來加深學生對武術體育知識的記憶，進而讓其形成終身體育意識，且為其未來學習成長打下堅實基礎。

六、結語

綜上所述，當前體育教學中生仍舊存在很多問題，鑒于問題的存在致使學生綜合素質難以得到提高，因此隨著新課改革的不斷深入，對高中教師提出了更高的要求，教學中應創新體育教學方法且鼓勵學生參與鍛煉，也要優化教學環境且尊重個體差異，最重要的是要開展形式多樣的體育活動，這樣才能夠豐富學生運動體驗，且獲得絕佳的體育教學效果。

參考文獻

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