提升初中班主任德育能力的實踐方略

張夢

◆摘 ?要：隨著目前教育教學改革發(fā)展和新課改的深化，立德樹人已經成為了教育的根本目標，德育教育也受到了很多教師的關注。傳統的教學和教師的管理存在著一定的缺陷，教師把更多的關注度放在了學生理論知識的學習上面，沒有重視德育教育。所以針對這樣的問題，作為班主任要轉變原有的觀念，從學生具體情況出發(fā)落實多元化管理，滲透德育理念，全面提升初中生道德水平。

◆關鍵詞：初中班主任;德育能力;初中物理

班主任作為管理班級的主要力量，教師的水平直接影響到了班級和學生的發(fā)展。隨著新課改的深化和素質教育全面普及，德育教育受到了我們高度的關注，所以為了更好地實現班級管理工作，班主任務必要提高自身的德育能力，掌握落實德育教育的有效方法，從而從德育角度落實班級管理工作，營造良好的班級氛圍，全面的提升德育教育的效果和班級管理質量，實現初中生綜合素質的全面發(fā)展。

一、初中德育教育主要問題分析

（一）德育意識相對淡薄

目前很多學生道德水平不高的原因還是因為家長和教師德育意識的淡薄。無論是在家庭中還是在學校，很多時候教師和家長關注更多的還是學生的成績，但是卻忽視了學生的道德品質。而且很多教師為了能夠督促學生更好的學習，會把學生未來的就業(yè)和學習進行結合，完全忽視了德育教育的重要性。初中階段的學生正處于青春發(fā)育階段，心理健康相對比較叛逆，有自己的主見和想法，但是這些想法有的積極有的消極，必須要有教師適當的引導，如果一些消極的觀點缺乏正確的引導很容易讓學生出現更嚴重的問題。另外目前很多家庭中家長對自己的孩子過于溺愛，這導致很多學生存在著以自我為中心的現象，缺乏一定的責任意識，情感上面很容易缺失，從而不利于學生良好的道德品質形成。

（二）教師教育觀念陳舊，德育方法單一

目前還是有很多教師認為德育教育的內容主要在于理論的知識，但是其實這樣的一種想法是片面的。德育教育想要進一步深化需要教師認識到理論和實踐相結合才能夠讓學生獲得更加深刻的認識，才能夠讓學生真正的從中受益。另外就是很多教師在落實德育教育的時候習慣于憑借著自身的經驗進行活動，這樣導致活動內容過于僵化，不能夠關注到對學生能力的培養(yǎng)。作為教師還是需要不斷地完善自己的知識儲備，能夠做到與時俱進，可以不斷地對教學的資源和方法進行整合，以此全面的提升教學的質量，也提升自己的德育能力。

二、提升初中班主任德育能力的實踐策略

（一）在班級管理中提升德育能力

班主任是班級最主要的力量，所以管理班級是提升班主任德育能力的重要途徑。一方面班主任要能夠開展豐富多彩的班級活動，能夠鼓勵學生參與到活動中，在鼓勵學生自主的策劃和設計活動的同時讓學生獲得一種責任意識。教師可以借助物理學科的力量來落實一些主題活動，可以鼓勵學生分組完成教師安排的任務。比如讓學生講一講他們了解的物理學家的故事，能夠讓學生充分認識到我國在物理領域做出的一些貢獻，從而培養(yǎng)學生的民族自豪感和自尊心。又比如可以向學生講一講外國的物理學家做出的一些貢獻，像是焦耳在經濟條件極為簡陋的困境中，花費了約30年的光陰，做了400多次的科學試驗，最后得出了能量守恒定律的科學論斷，從而培養(yǎng)學生一種嚴謹和科學的態(tài)度，讓學生能夠得到心靈的凈化。總而言之，教師應該發(fā)揮出自身學科的優(yōu)勢，將學科內容和主題班會活動進行整合，針對性的讓學生學習一些先進的思想，幫助學生理解相關的德育現象，從而通過班級管理提升教師自己的德育能力，也能夠對學生形成潛移默化的影響，提高學生道德水平。

（二）在師生交往中提升德育能力

班主任在和學生的交往中一定要能夠做到真誠對話，要能夠構建一個良好的關系，這樣才能夠為進一步開展德育教育做好鋪墊。為了實現教師和學生良好的溝通，班級可以成立留言箱，鼓勵學生把自己的問題記錄下來告訴教師，教師就能夠了解到學生存在的問題，從而給到學生正確的指導，幫助學生逐漸樹立正確的價值觀。另外教師在平時的班級管理還有教學中也要注意多鼓勵學生，幫助樹立學生的自信心。比如在學生犯錯誤之后要能夠先去了解情況，而不是一上來就批評和指責，多給學生思考的空間和時間，引導學生掌握解決問題的辦法。這樣學生才能夠更加信任老師，才愿意把老師作為自己的朋友，那么教師的德育教育工作才能夠更順利的進行，這時候教師可以借助一些社會中的德育案例進行指導，從而提升自己的德育水平，讓學生得到更好的發(fā)展。

（三）注重學科知識在現實生活中的應用，提高學生奮斗決心

班主任也是會任教一門學科的，任課班主任應該學會從自己本學科知識出發(fā)完成對學生的德育滲透。堅持學以致用的原則，可以將學和用進行有效的結合，這樣學生才能夠認識到學習這門學科的價值，才能夠建立起學生不斷奮斗的決心，比如在學習《動能與勢能轉化》這一節(jié)課時，教師可以向學生介紹人造衛(wèi)星繞地球運行時的相關知識，這樣能夠很好地把物理知識和前端科技進行結合，使得學生的物理興趣得到了激發(fā)，也能夠幫助學生進一步樹立奮斗的目標，促進學生健康發(fā)展。

三、結束語

總而言之，班主任肩負著培養(yǎng)學生良好的道德品質的重任，而作為一名從事初中物理教學的班主任要善于把物理內容和思想品德教育無縫對接起來，用科學思想去塑造學生的美好靈魂.讓學生牢固掌握物理科學知識，同時形成良好的思想道德品質。

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