初中物理核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的研究及測評實(shí)踐

葉飛

【摘要】在物理課程新課標(biāo)改革的背景下，初中生物理的學(xué)習(xí)更偏重于對學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的提升。在傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)中，人們過多地重視學(xué)生是否學(xué)會(huì)了知識(shí)，是否能取得好的物理成績，但卻忽略對學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在教育改革之中，改革者們越來越重視到學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的重要性所以對初中物理核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的提升的研究必不可少，同時(shí)也要做相關(guān)的測評實(shí)踐。那么本篇論文就來探討初中物理核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的研究及測評實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ? 核心素養(yǎng) ? 關(guān)鍵能力

【中圖分類號】G633.7【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-146-01

一、初中物理課程學(xué)習(xí)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

物理學(xué)科的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于培養(yǎng)學(xué)生整體科學(xué)素養(yǎng)具有重要的作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過程中逐漸掌握的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)能力，以及知識(shí)聯(lián)系能力都是當(dāng)代社會(huì)要求學(xué)生必須具備的能力。那么在物理教學(xué)中我們主要培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的物理學(xué)科素養(yǎng)。

（一）學(xué)生能夠通過物理學(xué)習(xí)掌握正確的物理觀念，真正理解物理概念

通過整個(gè)初中過程中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)物理物質(zhì)以及相互作用的關(guān)系，還有其他相關(guān)方面的專業(yè)知識(shí)。比如了解到物質(zhì)都是由分子組成的，以及分子以下的單位，例如原子和電子，同時(shí)，能夠利用已有的物理學(xué)科知識(shí)解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象。例如下雪、化雪的溫差問題，還有物質(zhì)之間反應(yīng)過程中顏色的變化問題。

（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)初中物理過程中培養(yǎng)一定的科學(xué)思維，養(yǎng)成一定的綜合分析能力

初中學(xué)生物理科學(xué)思維簡單的就是指能從已經(jīng)學(xué)到物理知識(shí)的角度來認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)及其內(nèi)在規(guī)律，再深入的了解到事物之間的相關(guān)聯(lián)系。物理的綜合分析能力包括歸納推理，實(shí)驗(yàn)科學(xué)等多方面能力學(xué)校可以通過開展實(shí)驗(yàn)操作，科學(xué)探究等活動(dòng)來提高學(xué)生物理的綜合分析能力。

（三）初中生物理綜合分析能力中最重要的兩個(gè)即是實(shí)驗(yàn)操作的能力和實(shí)際探索探究的能力

初中物理的實(shí)驗(yàn)課程是對初中學(xué)生操作動(dòng)手能力最有效的提升手段。比如大學(xué)生學(xué)習(xí)到密度這一課程時(shí)，可以利用家中已有的材料，例如小體積的木塊量筒刻度尺等工具來進(jìn)行對小木塊密度的測量。也可以利用秒表計(jì)時(shí)器測量運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，從而計(jì)算出運(yùn)動(dòng)的速度學(xué)生可以通過這些物理實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)論展開自己的猜想與假設(shè)。

（四）在物理學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度必不可少

物理屬于自然科學(xué)的一種學(xué)習(xí)物理，就是為了讓學(xué)生擁有正確的科學(xué)思維和科學(xué)觀念不要輕易相信迷信都不符合科學(xué)規(guī)律的事物。學(xué)生能夠通過物理知識(shí)來解釋生活中奇異的現(xiàn)象。將所學(xué)的物理知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。

二、采用新的物理教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)

一個(gè)好的教學(xué)方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)是十分重要的，在新課標(biāo)下物理教學(xué)應(yīng)該也采用課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)的方式來開展一個(gè)全新的課堂。一個(gè)好的課堂的開端決定了整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)效率，物理教學(xué)更是如此，如果沒能將學(xué)生的興趣很好的調(diào)動(dòng)起來，那么物理課程是極其枯燥無味的，進(jìn)行物理課前導(dǎo)入活動(dòng)就能夠很好的向?qū)W生的積極性調(diào)動(dòng)起來，雖然只有短短幾分鐘或幾十分鐘的時(shí)間，但足以將學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而能夠更好地開展課堂主體的教學(xué)內(nèi)容。以下列舉幾種課前導(dǎo)入的方法和題材。

（一）將學(xué)生日常生活中的物理現(xiàn)象引入進(jìn)來讓學(xué)生感覺到物理貼近生活這樣不僅能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地可以看到物理知識(shí)的影子，還可以使學(xué)生正確科學(xué)的認(rèn)識(shí)周圍事物及現(xiàn)象以此來培養(yǎng)學(xué)生物理的核心素養(yǎng)及在生活中利用正確的科學(xué)觀念，了解事物，認(rèn)識(shí)事物。

（1）將大自然中的現(xiàn)象引入課堂的導(dǎo)入部分

例如，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)物體的三種狀態(tài)及固態(tài)液態(tài)氣態(tài)三態(tài)時(shí)我們可以將大自然中的雨雪的形成過程引入進(jìn)來，讓全身切實(shí)的感受到固液氣三態(tài)是如何變化的。

（2）從生活中構(gòu)建物理模型

這類最經(jīng)典的極是杠桿模型，生活中最常見的模型也是杠桿模型，我們生活中經(jīng)常會(huì)用到的剪刀、扳手、開瓶器等物品都是利用了杠桿的原理，如果單讓學(xué)生通過書面的知識(shí)來理解杠桿的作用和原理是一件非常困難的事，但如果引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生真正理解這一概念，并能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，就能夠使學(xué)生很好的理解杠桿的概念。老師們還可以鼓勵(lì)學(xué)生從生活中尋找物理的模型并進(jìn)行展示，逐漸培養(yǎng)學(xué)生建模意識(shí)。

（二）加強(qiáng)物理課上的師生互動(dòng)，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

除了課前的導(dǎo)入模式，課上的學(xué)習(xí)是更為重要的一部分要想培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，就一定要使學(xué)生能夠?qū)⑽锢砗蛯?shí)際生活聯(lián)系起來這就需要教師課上加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，由教師將物理和實(shí)際生活巧妙的結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生提出實(shí)際生活中的物理問題，并進(jìn)行解答。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，提高學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。其次，課堂氛圍也是十分重要的，活躍的課堂氛圍能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，俗話說興趣是最好的老師，只有真正的將學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣調(diào)動(dòng)起來，才能夠?qū)W學(xué)生真正理解上課所講的物理知識(shí)。在興趣指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)工作效率都會(huì)大大提高。

（三）實(shí)驗(yàn)過程是將知識(shí)付諸實(shí)踐的必不可少的過程

物理學(xué)科是一門很接近科學(xué)的學(xué)科，他的大部分定理和結(jié)論都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上得出來的，沒有實(shí)驗(yàn)就沒有物理的基石。為了能夠使初中生更好的理解物理的本質(zhì)，掌握物理的核心技能，能夠通過物理現(xiàn)象探究物理發(fā)生的根源，并應(yīng)用在實(shí)際中，實(shí)驗(yàn)是不可缺少的一步。初中教師也可以在日常的物理實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)物理問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，得出最終結(jié)論。簡而言之，就是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)解決生活中的物理問題。除此之外，物理實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。初中生本就動(dòng)手能力極強(qiáng)，對外界問題充滿疑惑，并渴望探索進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，不僅能夠滿足學(xué)生想要探索物理的心情，更能夠提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲。

總結(jié)

總而言之，想要培養(yǎng)初中生物理的核心素養(yǎng)與實(shí)踐能力，不僅要求教師在新課標(biāo)的指引下，做好課堂的引入和教學(xué)活動(dòng)，也要采取新的教學(xué)方式，使學(xué)生更容易接受物理知識(shí)，更容易理解物理本質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲使學(xué)生在一個(gè)輕松有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)物理，提高自身的物理核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力。

【參考文獻(xiàn)】

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