“家“”園”合作

張芳

【摘 ?要】本文將研究以陶行知理論為支撐的幼兒園教育策略，將幼兒園園內教育與家庭教育相結合，通過“家”“園”合作，助力幼兒學生的良好發展。

【關鍵詞】幼兒園教學;陶行知理論;“家“園”合作

幼兒教育是當下社會教育領域的重要部分。根據大腦的發展理論，三歲時幼兒的小腦發育基本成熟，有了基本的自理能力，且有著認識外部世界的需求，就需要進入幼兒園接受基本教育。三到六歲是孩子發展的關鍵期，在這個年齡階段，大腦結構逐漸發育成熟，可以開始較為系統的地學習，幼兒學生在這個時期詞匯量快速增長，語言表達能力大大增強，身體和智力得到發展。因此幼兒園教育十分重要。

一、陶行知理論的含義

《陶行知的教育思想》當中具體闡釋了著名教育思想家陶行知先生的教育理念。陶行知理論當中最重要的教育思想就是生活教育理論，核心是生活即教育，要求教育學生要將學習與實踐相結合，做到教學做合一。其次還有創造教育思想、教育改造思想，要培養學生的創造力，使學生能夠自由地想象。著名的“四顆糖”教育方法、解放孩子的教育方法等對學生的成長有很大作用。陶行知教育思想給現代教育帶來了啟發，幫助教育者們用更合適和科學的方法實現孩子基本素質的培育。當然，陶行知教育思想對于幼兒的教育也具有十分強大的借鑒意義，對實現“家”“園”合作有推動作用。

二、幼兒園教育與家庭教育相結合的幼兒教學策略

（一）尊重幼兒學生，解放幼兒學生

陶行知教育理論當中有尊重學生，解放學生的教學方法，在幼兒的課堂教學當中，教師要深刻理解陶行知教育理念的要求，要充分尊重學生的個性和差異，尊重學生的想法和行動，解放他們的眼睛、雙手、嘴巴、思想，讓他們能夠自由選擇自己想要認識、了解、學習的事物，讓他們可以充分表達自我的感受和想法，讓他們的身心不受束縛，自由遨游于幼兒園的小天地。在教師的充分理解和尊重之下，學生享有自由選擇課程內容、朋友、游戲的權利，充分調動起幼兒學生的積極性，讓學生感受到愉悅，在愉悅中煥發出學習的全新活力。

比如說，在教學幼兒園小班課程時，第一單元和第二單元要讓學生認識生活中常見的事物，如太陽、月亮、風、雨、春、云、樹葉、小燕子、小刺猬、蝸牛等，教師在進行基本講解以后，可以讓學生們根據自己的興趣來進行深入的了解。喜歡春天的幼兒學生，去探究學習在春天里會有什么樣的景象？有什么樣的信號告訴人們春天到了？喜歡小燕子的幼兒學生，可以找到小燕子的圖片，觀察得到小燕子的顏色是黑白的，尾巴尖尖的，就好像一把剪刀。這些就是幼兒對課程內容的自我選擇。

教師要解放幼兒的身心。讓他們用眼睛去觀察生活中的風景、植物、動物，看到草是綠的，花是紅的，天空是藍色的，云朵就像棉花糖;讓學生用雙手去觸摸感受，體會到水的流動與純凈，風的溫柔和涼爽，泥土的濕潤，皮毛的柔軟;讓學生用語言表達，看到動物幼崽會覺得很可愛，心生柔軟，等到一朵花開會突然感動;讓學生用自己的思維去思考，對事物做出簡單的價值判斷，慢慢養成自己的審美觀念。

（二）利用生活場景和游戲教育幼兒學生

踐行陶行知先生的生活教育理論，教師要利用幼兒園當中的生活場景去教育學生，養成幼兒的核心素養如團結友愛、創新、協作、獨立思考等，在教育當中貫穿生活就是教育的理論，將教育生活化，把生活教育化，切實轉變傳統教學，創新教學方法。在現代幼兒教育理念的不斷改善下，一般幼兒園當中都建有生活化的游戲場所，供教師們教育學生。

比如說把一些童謠和卡通圖片應用于生活場景，激發幼兒的興趣。在洗手的墻面上畫上洗手的卡通示意圖，教師帶著幼兒學生們來洗手的時候，一邊讓學生們看圖片學習洗手，一邊教學生們念童謠“排好隊，洗手手。洗手液，擠一下;抹一抹，搓一搓;自來水，沖干凈;小毛巾，擦一擦。小手洗得真干凈，干干凈凈不生病。”讓學生們明白要如何洗手，為什么要洗手。

比如教師要在生活場景中教導幼兒學生們適當獨立，在吃飯的時候自己拿起小飯碗和小勺子，睡完午覺主動把被子疊起來放整齊，放學了自己收拾整理桌面和書包等等。這就是典型的生活與教育相結合，在生活中教育學生，在教育中融入生活場景的實踐案例。

（三）開發家庭教育，促進“家”“園”合作

“家”“園”合作的重要一方就是幼兒的家庭教育，打造良好的家庭教育氛圍有利于加快幼兒學生的智力、思維、交際能力的發展。在家庭教育當中，更要踐行陶行知先生的教育理念，家長先要學習生活教育理論這一核心教育思想，將其應用于家庭教育當中。比如利用家務勞動比賽的形式讓幼兒學生學會珍惜現在的美好生活，比如家長要經常在日常與孩子的溝通交流當中融入對孩子的思想品德教育。家長要常與幼兒園教師溝通，雙方合作，進行一致的教學，助推幼兒學生的成長。

三、結語

基于陶行知的教育理論思想，幼兒的教育需要創設生活情境，或者直接在生活當中對幼兒進行教育。同時，家長和教師不要忘記多鼓勵孩子，通過表揚對孩子的正向行為進行強化?！凹摇薄皥@”合作，促進幼兒學生健康發展。

參考文獻：

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