會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)探究

宮雪璐

[摘要]會(huì)計(jì)專業(yè)是力求培育從業(yè)者擁有超強(qiáng)實(shí)踐技巧能力的專業(yè)，增強(qiáng)本專業(yè)的實(shí)際實(shí)踐教學(xué)，有益于擴(kuò)增本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，提升本專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)能力以及有關(guān)的會(huì)計(jì)專業(yè)技能。經(jīng)過匯總本專業(yè)里面的創(chuàng)新型與創(chuàng)業(yè)類的人才實(shí)踐教學(xué)期間存有的一些問題，同時(shí)遵循“重基礎(chǔ)、拓知識(shí)、重技能”的人才培育模式，對這種類型人才有關(guān)實(shí)踐教學(xué)做出了有關(guān)探究，更進(jìn)一步地培育了本專業(yè)學(xué)生的綜合能力。

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G642

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

伴隨國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步，當(dāng)前愈來愈多的高等院校里面都創(chuàng)設(shè)了有關(guān)創(chuàng)新型與創(chuàng)業(yè)類的教育實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，這也是深度推進(jìn)高等院校專業(yè)性質(zhì)教學(xué)的革新與進(jìn)步，更是培育大學(xué)生擁有創(chuàng)新意識(shí)以及綜合實(shí)踐技能的主要渠道。現(xiàn)如今，國內(nèi)愈來愈需要會(huì)計(jì)專業(yè)人才，即便是在大學(xué)生的數(shù)量愈來愈多、就業(yè)情況不大理想的當(dāng)前，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生仍舊有著很多的就業(yè)機(jī)會(huì)，并且本專業(yè)的畢業(yè)生在各個(gè)地區(qū)當(dāng)中的崗位招聘都多。與此同時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)是實(shí)用性很強(qiáng)的一個(gè)專業(yè)，并且實(shí)際實(shí)踐性質(zhì)也比較強(qiáng)，為此應(yīng)當(dāng)培育本專業(yè)學(xué)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)能力以及有關(guān)的會(huì)計(jì)專業(yè)技能。

1 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中會(huì)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要作用

伴隨國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步，創(chuàng)業(yè)剛剛起步的公司里面，每一項(xiàng)工作內(nèi)容都停留在摸索的階段，大部分公司當(dāng)中的財(cái)務(wù)體系以及內(nèi)部管控程序都需要一直做出改進(jìn)，所以會(huì)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新型以及創(chuàng)業(yè)類人才對這樣的公司有著十分重要的作用。針對有一些剛剛起步的公司來講，公司當(dāng)中的會(huì)計(jì)工作的日常職責(zé)不單是要會(huì)做賬以及申報(bào)財(cái)稅，這些類型的人才還應(yīng)當(dāng)要掌握本企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)情況以及本公司里面總體資金詳細(xì)情況，以輔助本企業(yè)贏得最多的經(jīng)濟(jì)支撐，尋找到最多的注資途徑以及注資方式，讓本企業(yè)可以受到愈來愈多投資者們的歡迎。除此之外，這樣的人才等到公司邁入到快速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)期時(shí)會(huì)起到更大的作用。

上述提到的人才對公司里面的管理工作有著同等重要的作用。無論是哪一個(gè)公司里面的會(huì)計(jì)都是在對本企業(yè)做出預(yù)算工作的首個(gè)了解者，并且也是監(jiān)督公司日常經(jīng)營情況的管理者。現(xiàn)階段，公司里面的會(huì)計(jì)員工會(huì)加入到本企業(yè)的籌劃工作、管控工作以及評比工作業(yè)績等多項(xiàng)工作當(dāng)中。會(huì)計(jì)員工能夠借助于本企業(yè)的資金支出主要方向來判定本公司的日常經(jīng)營情況，再經(jīng)過預(yù)算工作以及管控成本費(fèi)用來決定本企業(yè)管理期間的一些日常決策工作以及各項(xiàng)投資決定。這種類型的人才不單可以為剛剛起步階段的公司設(shè)定出完整的各項(xiàng)財(cái)務(wù)管控條例以及內(nèi)部管控體系。還可以為公司設(shè)定出最好的方案給出參照根據(jù)，為公司節(jié)省大批量成本費(fèi)用，優(yōu)化本企業(yè)的日常營運(yùn)管理與控制工作，為企業(yè)獲取最多的經(jīng)濟(jì)利潤。

2 老式會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基本內(nèi)容

所謂的實(shí)踐教學(xué)，指的是力求培育本專業(yè)學(xué)生能夠?qū)⑷粘９ぷ鳟?dāng)中的技術(shù)性問題全部處理妥當(dāng)基本能力的主要內(nèi)容。其對擴(kuò)增本專業(yè)學(xué)生理論知識(shí)儲(chǔ)備，以及提高本專業(yè)學(xué)生日常業(yè)務(wù)能力以及會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)能力的有著十分關(guān)鍵的功用。會(huì)計(jì)專業(yè)當(dāng)中的實(shí)踐教學(xué)一定要以發(fā)掘?qū)W生的潛藏能力、提高與培育本專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)技術(shù)能力為主要教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí)，在學(xué)校為本專業(yè)當(dāng)中的學(xué)生教授專業(yè)知識(shí)期間，還應(yīng)當(dāng)要將理論專業(yè)知識(shí)與有關(guān)教學(xué)實(shí)踐融合起來，持續(xù)性地增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生可以將理論專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備向日常實(shí)踐運(yùn)用能力方向轉(zhuǎn)換。老式本專業(yè)當(dāng)中的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容普遍都涵蓋了，剛?cè)雽W(xué)時(shí)候的軍訓(xùn)，走入社會(huì)當(dāng)中的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐、仿真實(shí)習(xí)、本專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)以及結(jié)業(yè)論文等，詳細(xì)來講主要涵蓋了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

（1）剛?cè)雽W(xué)時(shí)候的培訓(xùn)與校內(nèi)的軍事化訓(xùn)練。這個(gè)階段主要是剛邁人大學(xué)校門的首個(gè)學(xué)期，大部分院校當(dāng)中的軍訓(xùn)時(shí)間是兩周，主要是為了讓大學(xué)生開展大學(xué)生活與學(xué)習(xí)有關(guān)的校方與導(dǎo)師講話，經(jīng)過接近半個(gè)月的軍事化訓(xùn)練，讓大學(xué)生將訓(xùn)練與有關(guān)軍事方面的理論知識(shí)學(xué)習(xí)融合起來，以培育學(xué)生的紀(jì)律規(guī)范性，提升大學(xué)生的國防認(rèn)知以及強(qiáng)壯個(gè)人身體。

（2）走入到社會(huì)當(dāng)中的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐。這是讓大學(xué)生親自走人社會(huì)里面，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)到的本專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，做出社會(huì)實(shí)踐以及社會(huì)調(diào)研，讓學(xué)生可以掌握現(xiàn)實(shí)社會(huì)的基本情況，了解本專業(yè)知識(shí)的覆蓋范疇，培育本專業(yè)學(xué)生的“三觀”。

（3）仿真實(shí)習(xí)。其主要是讓本專業(yè)的學(xué)生可以經(jīng)過仿真練習(xí)來了解有關(guān)會(huì)計(jì)工作的程序等，培育學(xué)生更深層次的消化會(huì)計(jì)專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容，來提升本專業(yè)當(dāng)中學(xué)生剖析、解決實(shí)際問題的技巧，增強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

（4）本專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間一般都是在大三這個(gè)學(xué)期當(dāng)中來完成的。讓學(xué)生真實(shí)地走進(jìn)到與會(huì)計(jì)專業(yè)有關(guān)的公司里面，去參加頂崗實(shí)習(xí)，以提高學(xué)生的崗位業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)水準(zhǔn)，為畢業(yè)以后的真正就業(yè)做好基墊。

（5）結(jié)業(yè)論文。這一般是需要本專業(yè)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)后來完成的。其是讓學(xué)生合理選定一個(gè)與本專業(yè)相吻合的論文主題與題目，旨在培育學(xué)生提升借助本專業(yè)知識(shí)內(nèi)容處理現(xiàn)實(shí)問題的技巧能力，以全方位提高本專業(yè)當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效用。

3 會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才實(shí)踐教學(xué)期間存留的問題

老式會(huì)計(jì)專業(yè)人才培育實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容單調(diào)，考評方式簡單，缺少大批量的實(shí)踐資源以及實(shí)驗(yàn)場地與實(shí)驗(yàn)器具不能與提升本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)際運(yùn)用技巧能力相吻合，使得在實(shí)踐教學(xué)期間培育有關(guān)人才方面存留了以下問題：

（1）沒有創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)意識(shí)。本專業(yè)里面的學(xué)生欠缺創(chuàng)新思維以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)，乃至缺少這方面有關(guān)的能力，使得這些學(xué)生在畢業(yè)以后很難順應(yīng)這種類型的中型、小型規(guī)模公司當(dāng)中的會(huì)計(jì)崗位，或是難以吻合自己創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要等問題。

（2）專業(yè)知識(shí)架構(gòu)單調(diào)。由于老式培育實(shí)踐內(nèi)容的單調(diào)，使得本專業(yè)當(dāng)中的學(xué)生的專業(yè)性知識(shí)范疇不寬，知識(shí)架構(gòu)不合規(guī)、有關(guān)知識(shí)的結(jié)合度較低，很難管控公司所有情況等問題。

（3）缺少管理實(shí)踐能力。由于缺少有關(guān)本專業(yè)管理方面的綜合性訓(xùn)練，使得所學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際實(shí)踐不吻合，缺少有關(guān)管理實(shí)踐的技巧與能力，很難與公司會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際需要相匹配等問題。

（4）欠缺綜合使用能力。本專業(yè)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐期間，由于大部分學(xué)生擔(dān)任的工作一般都沒有太大的技術(shù)性含量，使得學(xué)生對本專業(yè)所學(xué)到的知識(shí)很難運(yùn)用在實(shí)際工作當(dāng)中，這些學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)中也很難碰觸到公司里面有關(guān)運(yùn)營管理的本質(zhì)性工作內(nèi)容，致使這些學(xué)生的能力很難有所提高。

4 會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才實(shí)踐教學(xué)的探究

對于老式會(huì)計(jì)專業(yè)人才培育實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中存留的問題，各個(gè)學(xué)校都應(yīng)該遵循了， “重基礎(chǔ)、拓培育、重技能”的人才培育模式標(biāo)準(zhǔn)，對會(huì)計(jì)專業(yè)有關(guān)實(shí)踐教學(xué)方面做出了更有深度的探究。在學(xué)校對會(huì)計(jì)專業(yè)人才培育期間，應(yīng)該規(guī)定本專業(yè)學(xué)生務(wù)必完成一定課時(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐才得以畢業(yè)，實(shí)踐課中應(yīng)涵蓋專業(yè)課程實(shí)踐、課程理論實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、寒假暑假社會(huì)實(shí)際實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等。除此之外，各個(gè)學(xué)校中的會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際實(shí)踐教學(xué)方面應(yīng)該對學(xué)習(xí)成果的考評方式持續(xù)革新，以此來推進(jìn)專業(yè)理論課程教學(xué)創(chuàng)新，加大系統(tǒng)性、創(chuàng)新性以及規(guī)劃性的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)力度，健全專業(yè)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容等，增加實(shí)驗(yàn)室的敞開次數(shù)，以提高與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)條例以及運(yùn)營體系，提升本專業(yè)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约芭嘤緦I(yè)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

4.1 加強(qiáng)校企聯(lián)合

學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)的尋求與企業(yè)合作，繼而創(chuàng)建出校企協(xié)作的教育模式。如此一來便可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐地點(diǎn)，在增強(qiáng)學(xué)生這真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能夠幫助教師更加了解學(xué)校以外的現(xiàn)實(shí)狀況了，這樣不但能夠從根基上處理實(shí)踐課不夠真實(shí)的問題，另外還能夠極大地提升教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這種辦法，能夠讓學(xué)生更加好的理解會(huì)計(jì)專業(yè)，繼而愿意更好地提升自身的技能素養(yǎng)，這對于會(huì)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育也是極其有意義的。

4.2 在校內(nèi)創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

如想要更好地培育會(huì)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，就需要學(xué)校主動(dòng)的為學(xué)生建立起相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，繼而由教師做出指引，將學(xué)生劃分為幾個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)體，然后可以在網(wǎng)絡(luò)上，如拼多多、京東等地方嘗試創(chuàng)業(yè)，同時(shí)也可以在線下實(shí)行創(chuàng)業(yè)，在這個(gè)期間，教師應(yīng)該予以學(xué)生實(shí)時(shí)的指導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)該對一些在創(chuàng)業(yè)期間表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生做出表彰，通過這個(gè)辦法，不但能夠讓學(xué)生明晰創(chuàng)業(yè)期間會(huì)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用辦法，同時(shí)還可以點(diǎn)燃其對于創(chuàng)業(yè)的興致。

4.3 培育出一支擁有創(chuàng)新意識(shí)的教育團(tuán)隊(duì)

學(xué)校想要確保會(huì)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才的培育，首先應(yīng)該要求教師擁有創(chuàng)新的意念。因此，學(xué)校應(yīng)該定期的尋找一些相關(guān)內(nèi)容的專家來對教師實(shí)行培訓(xùn)，繼而讓教師對固有的授課做出革新。除此之外，還建議學(xué)校可以設(shè)置創(chuàng)新教師這一崗位，繼而在實(shí)踐課期間由兩名教師聯(lián)合授課，比如，會(huì)計(jì)教師主要教授一些課本中的理論，從而幫助學(xué)生更好地明晰相關(guān)知識(shí)，然后再有創(chuàng)新教師向?qū)W生講解市場中現(xiàn)實(shí)的狀況，繼而讓學(xué)生了解市場是如何運(yùn)行的。另外，學(xué)校還應(yīng)該尋找一些已經(jīng)成功的會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員，來到學(xué)校實(shí)行講座，以此來講述自己的經(jīng)驗(yàn)，如此便可以讓學(xué)生更好地對這項(xiàng)內(nèi)容做出理解。

5 結(jié)語

總而言之，要想健全與改進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)總體架構(gòu)，就要順應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步以及行業(yè)市場對本專業(yè)人才的實(shí)際需要，將本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)覆蓋在整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)里面有關(guān)專業(yè)性質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。遵循“重基礎(chǔ)、拓培訓(xùn)、重技能”的人才培育模式標(biāo)準(zhǔn)。鑒于此，上述內(nèi)容中主要對會(huì)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要作用、老式會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基本內(nèi)容以及實(shí)踐教學(xué)期間存留的問題做出了分析，最后對會(huì)計(jì)專業(yè)當(dāng)中新型人才有關(guān)的實(shí)踐教學(xué)做出了探究，期望能夠?yàn)橛嘘P(guān)院校帶來一些幫助。

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[作者簡介]官雪璐（1991-）.女，遼寧凌源市人，助教，碩士研究生，研究方向：會(huì)計(jì)。