淺析立德樹人視域下高校青年教師師德修養

潘娜

摘 要：隨著我國越來越重視學生們的教學教育質量，那么在立德樹人的號召下，將會大力的整改高校青年教師的師德修養。青年教師作為高校師資隊伍當中最重要的一部分，他們擁有著更加專業的職業修養，也經過更高的職業道德修養。高校青年教師在未來承擔著立德樹人、為人師表的教育重任，也為培養我國更加優秀的青年有重要的貢獻。然而就目前的情況來看，還是存在高校青年教師在職業道德發展方面上存在理想信念模糊，對于職業的感情淡薄，愛崗敬業精神缺乏，服務意識不強等問題。本篇文章就著重強調在立德樹人的背景下，對于高校青年教師師德修養的研究。

關鍵詞：立德樹人;高校青年教師;師德修養

1 高校青年教師師德養存在的主要問題

1.1 理想信念模糊，敬業精神缺乏

部分高校青年教師的思想獨立、個性化較強，許多青年教師有海外學習或者求學經歷，對于中國特色社會主義的認識和理解不深，普遍更為注重自己的教育教學成果，社會主義的理想信念較為淡漠，近年來時有違反師德師風的公共事件在網絡上發酵，有的青年教師在行為作風上不認真不嚴謹，遲到早退，無故缺勤的現象時有發生，在備課做教案方面也不認真，在傳授知識上課的時候也不夠專心，所教授的內容隨意性比較大。敬業精神較之老一輩的教師有所缺乏。

作為社會主義核心價值觀的重要傳播者，青年教師在青年學子中的表率作用和影響力是十分重要的。但是青年教師在現實問題和功利主義的影響下會出現不敬業現狀，缺乏一定的職業精神。青年教師因為自己的科研任務比較繁重，現行的評價體系主要還是以科研成果為主，在此導向下，青年教師會過于偏重科研方面，科學研究就不會偏注重教學教育內容。又或者有的青年教師在進行科研的時候，研究的不夠徹底和深入，只是流于形式和表面，這樣也會導致他的科研成果一般自己又花大量的時間浪費在做科研上，也沒有很好的去做好教育教學。在教育教學方面，青年教師不僅僅是一個簡單的傳播者，還是答疑解惑的導師與學生之間要溝通和交流，要對學生的思想道德品質多加重視。

1.2 職業情感淡化，服務意識不強

師德技能體現教師個人的職業道德修養，也可以表現在學生的思想品行培養方面。高校作為高等教育的重要場所，師德教育也是其中一項重要的教育內容，品德教育是每一個高校的重要教育工作內容，也是每一位高校青年教師最基本的教育工作，會將該工作融入到日常的教書育人全過程。但是因為部分青年教師在職業道德方面上有所缺失，缺乏一定的對職業認同感，情感也較為淡薄，因此在課堂教學當中缺少了對學生們進行正確價值觀的引導，這也是近年來加強課程思政建設的重要原因。

與此同時，在日常的科研過程當中，也要對學生的日常指導，減少學生因為外界影響而失去正確的價值觀，也要增強學生的自律意識。作為青年教師，如果出現了治學不嚴謹，科研成果，弄虛作假，聚力松散的情況，很難成為學生們心目中的榜樣，也會一定程度上損害教師在學生心中的形象。更有的青年教師缺乏一定的服務意識，對學生的關心和交流都不夠，對學生的思想情況和生活狀態不了解，認為這是學生思想輔導員的工作，教書與育人產生了不同程度的割裂，沒有很好地統一，把思想的引領貫徹到知識傳授的各個環節。

2 立德樹人視域下高校青年教師師德建設的路徑

2.1 以核心價值觀為指引，堅定理想信念

首先要加強青年教師職業道德修養，將其作為師德教育培養的重要內容，讓更多的青年教師有更加優質的崗前培訓，并將該項內容作為青年教師始終的培養體系。做好重視政治理論的學習，開展更加優質的崗前教育，將學習職業道德修養作為高校教師的學習內容，厚植作為教師的崇高道德感和使命感。定期可以舉辦有關師德師風建設多樣化的學習活動，讓青年教師在這樣多種形式下的學習活動，引導他們培養更加高尚的教育品格，樹立崇高的職業理想，可以有效的營造良好的教育教學風氣，讓更加嚴謹的教學態度和愛崗敬業的奉獻精神成為一種追求。讓青年教師真正的做到愛崗敬業，熱心奉獻，關愛學生身心健康發展，為教育事業奉獻終身。

其次，要樹立師德模范，彰顯榜樣作用。可以選擇聽課學習的制度，讓青年教師學習到更多的教育教學方法，吸取更多的教學經驗，以更好的專業態度去對待未來的教育工作，帶著學習嚴謹的態度和立德育人的精神內核走上講臺。從而培養和渲染每一位學生。通過榜樣師范的作用，為青年教師樹立更加專業的榜樣。還可以定期開展各種各樣的評優評先表彰活動，從一定程度上激勵青年教師敢于作為，勇于作為，挖掘自身的潛力，重點組織青年教師進行學習，激勵大家的育人教育工作和情懷。

3 結語

目前我國的教育任務就是教育為先，青年教師作為學校教師隊伍的重要組成部分，是我國未來高等教育發展的重要力量和結實基礎。但是青年教師依舊存在影響信念模糊，缺乏一定的敬業精神，對于自己崗位責任有所淡化，職業道德不強，服務意識較差等問題，因此可以說青年教師的師德修養有待提升。為此我們提出了從不斷堅定理想信念，增強職業道德修養，完善各項教師考核機制、獎勵機制方面，全面提升青年教師的師德修養。

參考文獻

[1]范施懿.立德樹人視域下高校青年教師師德培養困境及對策分析[J].當代教育實踐與教學研究，2019（18）：147-148.

[2]馮利偉，馬鳳婷，王麗華.師德建設視域下高校青年教師思想政治動態及應對策略研究[J].思想理論教育導刊，2019（05）：129-132.

[3]周本紅.立德樹人視域下高校青年教師師德修養研究[J].廣東交通職業技術學院學報，2018，17（04）：98-100.

[4]張兆文.立德樹人視域下高校青年教師師德建設新探[J].思想政治教育研究，2015，31（04）：126-129.