井岡山革命老區(qū)“研學(xué)旅行人才”培養(yǎng)路徑探究

劉彬 劉紅 龍艷玲

[摘 要]2019年10月，根據(jù)《〈普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄〉2019年增補(bǔ)專業(yè)》，教育部組織研究確定了2019年度增補(bǔ)研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)。該文以吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，來(lái)探究井岡山革命老區(qū)研學(xué)旅行人才的培養(yǎng)，以期培養(yǎng)符合井岡山革命老區(qū)紅色研學(xué)旅行市場(chǎng)需求的研學(xué)旅行人才，進(jìn)一步促進(jìn)井岡山紅色研學(xué)旅行活動(dòng)的開展，讓全國(guó)中小學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)中更好地了解井岡山革命歷史、感悟井岡山精神、傳承井岡山紅色基因。

[關(guān)鍵詞]井岡山革命老區(qū);研學(xué)旅行;人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）44-0-02[收稿日期] 2020-04-30

一、前言

自2016年教育部等11部門聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)生研學(xué)旅行市場(chǎng)得到迅猛發(fā)展，研學(xué)市場(chǎng)急需大量的研學(xué)旅行人才，為了順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求，2019年10月，教育部組織研究確定了2019年度增補(bǔ)研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)。研學(xué)旅行人才的培養(yǎng)已是迫在眉睫，成為地方高職院校的急切任務(wù)。

二、研學(xué)旅行的定義

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，研學(xué)旅行這一新型育人模式得到迅速推廣和發(fā)展。研學(xué)旅行早已在美國(guó)、歐洲以及日本、韓國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家盛行，被稱為“教育旅游”或“修學(xué)旅行”。而研學(xué)旅行在國(guó)內(nèi)的發(fā)展和概念的定義是隨著國(guó)家政策文件的出臺(tái)逐步清晰明確。

自2013年起，國(guó)家先后出臺(tái)了《國(guó)民旅游休閑綱要（2013—2020年）》《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》、《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》《教育部辦公廳關(guān)于中央專項(xiàng)彩票公益金支持中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育項(xiàng)目推薦工作的通知》等文件來(lái)定義和推動(dòng)研學(xué)旅行活動(dòng)[1]。2017年、2018年教育部先后評(píng)選出621家全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地和基地，之后，研學(xué)旅行也被稱為研學(xué)實(shí)踐教育，全國(guó)有近20個(gè)省市先后出臺(tái)研學(xué)旅行的相關(guān)文件，研學(xué)之花開遍全國(guó)。

2019年全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地座談研討會(huì)上，教育部再次確定研學(xué)實(shí)踐教育定義，強(qiáng)調(diào)研學(xué)實(shí)踐教育是一種校外教育活動(dòng)，由研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合，由教育部門和學(xué)校共同組織，要有計(jì)劃地安排好集體旅行和集中食宿[2]。研學(xué)旅行定義的確定明確了研學(xué)旅行的內(nèi)容和性質(zhì)，為研學(xué)旅行人才的培養(yǎng)指明了方向。

三、基于井岡山革命老區(qū)研學(xué)旅行人才培養(yǎng)路徑探究

（一）井岡山革命老區(qū)研學(xué)旅行情況

井岡山是中國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地，是“中國(guó)革命的搖籃”，是“中華人民共和國(guó)的奠基石”，是首批10個(gè)“中國(guó)研學(xué)旅目的地”城市之一，是沒(méi)有圍墻的紅色博物館，先后被評(píng)為“首批全國(guó)青少年革命傳統(tǒng)教育十佳基地”“全國(guó)優(yōu)秀社會(huì)教育基地”“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地”。以井岡山為中心的井岡山革命老區(qū)成為全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育的主要陣地。

根據(jù)《關(guān)于報(bào)送井岡山管理局2019年總結(jié)和2020年工作打算的報(bào)告》，井岡山在2019年度接收了來(lái)自廣州、湖南、江西、廣西、上海、北京、新疆等地的7.45萬(wàn)名師生的研學(xué)活動(dòng)[3]。井岡山紅色研學(xué)需要大批研學(xué)旅行人才來(lái)引導(dǎo)中小學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)中去了解井岡山革命歷史、感悟井岡山精神、傳承井岡山紅色基因。

（二）井岡山革命老區(qū)研學(xué)旅行人才的能力培養(yǎng)定位

人才的培養(yǎng)離不開工作崗位能力的定位。井岡山革命老區(qū)研學(xué)旅行人才培養(yǎng)具有其獨(dú)特的能力定位：

1.基于井岡山紅色文化的教育教學(xué)能力。研學(xué)實(shí)踐教育是校外教育的一種新的組織形式，其目標(biāo)是立德樹人，培養(yǎng)人才。井岡山研學(xué)旅行人員要熟悉井岡山的革命歷史、掌握井岡山的紅色文化和井岡山精神，在具有基本的教育教學(xué)能力的情況下，能夠根據(jù)自身對(duì)教育教學(xué)理念的理解和詮釋，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)，將井岡山的革命歷史和井岡山精神融入研學(xué)活動(dòng)中，開發(fā)組織具有井岡山紅色教育意義的研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)。

2.基于井岡山紅色文化的導(dǎo)游講解能力。作為井岡山研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)的具體組織者和實(shí)施者，研學(xué)旅行人員應(yīng)具有極強(qiáng)的紅色導(dǎo)游講解能力，能將井岡山的紅色文化內(nèi)涵和文化精神通過(guò)景點(diǎn)景區(qū)講解傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到祖國(guó)的美、中華傳統(tǒng)美德的優(yōu)秀、革命歷史的光榮、改革開放成就的偉大，從而能愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，樹立文化自信。

3.組織協(xié)調(diào)溝通能力。研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng)涉及用餐、住宿、用車、研學(xué)活動(dòng)組織等各個(gè)方面，研學(xué)活動(dòng)的順利開展需要學(xué)校、車隊(duì)、酒店、賓館、研學(xué)基（營(yíng)）地、旅游景點(diǎn)景區(qū)等多方的溝通協(xié)調(diào)合作，這就要求研學(xué)旅行人員要具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)溝通能力。

4.緊急應(yīng)變急救能力。在研學(xué)旅行過(guò)程中，總不可避免地會(huì)遇見突發(fā)狀況，為確保學(xué)生的安全和活動(dòng)的順利開展，則要求研學(xué)旅行人員要具有一定的緊急救護(hù)能力和緊急應(yīng)變能力。

（三）基于井岡山革命老區(qū)井岡山革命老區(qū)研學(xué)旅行人才培養(yǎng)路徑探究

1.以“旅游+教育+井岡山紅色文化”的知識(shí)體系探究。課程是人才培養(yǎng)的核心，課程的設(shè)置要基于人才培養(yǎng)的崗位能力需求。井岡山革命老區(qū)的研學(xué)旅行人才除應(yīng)具有普通研學(xué)旅行人才所具有的通識(shí)知識(shí)外，還應(yīng)該了解井岡山革命斗爭(zhēng)史、井岡山精神的真正內(nèi)涵和意義。在課程設(shè)置上，將井岡山革命史、井岡紅歌、教育學(xué)、心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識(shí)等課程融入人才培養(yǎng)方案，采用“旅游+教育+井岡山紅色文化”課程內(nèi)容，來(lái)構(gòu)建研學(xué)旅行人才的全方位的知識(shí)體系。

研學(xué)旅行是基于現(xiàn)實(shí)環(huán)境的一種教育形式，在研學(xué)旅行人才培養(yǎng)時(shí)，以井岡山革命老區(qū)作為主要教學(xué)情境，在第一、二、三課堂中通過(guò)唱井岡紅歌、講井岡故事、讀紅色家書、演紅色情景劇等方式來(lái)注入紅色文化、井岡山精神，采用情境教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、信息化教學(xué)等教育教學(xué)手段，提升學(xué)生綜合能力和綜合素養(yǎng)。

2.以中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基（營(yíng)）地+中小學(xué)教師為指導(dǎo)的實(shí)踐體系探究。井岡山革命老區(qū)有著豐富的紅色文化、古色廬陵文化、綠色旅游資源，目前有國(guó)家級(jí)全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地和基地各1個(gè)、省級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育基地6個(gè)，2020年還將評(píng)出一批市級(jí)研學(xué)實(shí)踐教育基地和營(yíng)地。人才的培養(yǎng)離不開校外實(shí)踐，以中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基（營(yíng)）地為實(shí)踐平臺(tái)，為研學(xué)旅行人才的多層次實(shí)踐提供可靠保障。采取校內(nèi)外師資聯(lián)合指導(dǎo)方式，以旅游專業(yè)教師與中小學(xué)教師為主要指導(dǎo)力量，形成“旅游管理專業(yè)教師+中小學(xué)教師”的雙重實(shí)踐指導(dǎo)模式，提升學(xué)生的研學(xué)實(shí)踐教育能力。

3.以教師+中小學(xué)生+同學(xué)+自我的評(píng)價(jià)體系探究。人才培養(yǎng)的優(yōu)劣好壞需要通過(guò)多方評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式，針對(duì)研學(xué)旅行人才的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行滿意度調(diào)查，通過(guò)五方（旅游管理專業(yè)指導(dǎo)教師、中小學(xué)教師、中小學(xué)生、同伴、自我）的評(píng)價(jià)差異來(lái)比較分析，調(diào)整人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力方向，確保人才培養(yǎng)機(jī)制的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

研學(xué)旅行人才這一創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是研學(xué)旅行這一新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。井岡山革命老區(qū)具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵和美好的研學(xué)旅行發(fā)展前景，培養(yǎng)井岡山革命老區(qū)的紅色研學(xué)人才，更好地讓中小學(xué)生弘揚(yáng)井岡山精神、傳承紅色基因，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部.普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2019年增補(bǔ)專業(yè)）[EB/OL].https：//www.tech.net.cn/news/show-68286.html， 2019-10-18/2020-01-14.

[2]《全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地2019年座談研討會(huì)召開》[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201912/ t20191231_414199.html，2019-12-31/2020-01-14.

[3]《關(guān)于報(bào)送井岡山管理局2019年總結(jié)和2020年工作打算的報(bào)告》[EB/OL].http：//jgsglj.jian.gov.cn/xxgk-show-10175949.html， 2019-12-27/2020-01-14.