漫談小學數學教育中學生核心素養的培養對策

王偉霞

摘 要：小學教育是整個義務教育的基礎階段。在此階段培養學生的核心素養具有十分重要的作用，可以為學生未來更好地學習數學知識打好基礎。基于此，重點針對小學數學教育中學生核心素養的培養對策進行了詳細的分析，以供參考。

關鍵詞：小學數學教育;核心素養;培養

在小學數學課堂教學中，由于小學生生理年齡的影響，小學生的形象思維能力非常強，但低年級學生對一件事情的有效注意力只能集中5～10分鐘，高年級只能集中10～20分鐘。基于此，在小學數學課堂教學中教師要幫助學生養成良好的學習習慣，通過形式多樣的教學活動努力集中學生的注意力，使他們能夠全身心地投入到學習活動中。但是在小學數學教育中，要意識到培養學生核心素養對于小學數學教育的重要性，進而有針對性地采取相關的教學措施。

一、小學數學教育的特點分析

小學階段的教育對象主要是6歲至12歲之間的兒童，這一年齡段學生的思維都處于活躍狀態。而數學是與人們實際生活緊密聯系的一門學科，是促進社會進步的重要因素。在小學數學教育中重點培養學生的獨立思考能力、推理能力，幫助學生形成辯證思維，可以讓學生將所學理論知識轉化成自身的數學能力，有效解決日常生活中遇到的各種數學問題。而要想保證小學數學教育質量，就必須要按照因材施教的教育理念，加強每一位學生學習進度以及學習能力的分析，針對性地制定教學方案，加深學生在學習數學知識過程中的情感體驗，給予每一位學生充足的關愛和關注，促進學生的個性化發展。同時，教師還要將課堂還給學生，使學生成為學習的主人，進而激發學生對數學知識的學習興趣。

二、培養學生核心素養對小學數學教育的重要性

對于任何教學活動而言，培養學生的核心素養都可以對學科進行有效的審視與開發，促進學生的全面發展。而在小學數學教育中培養學生的核心素養，還可以幫助教師對知識本位教學理念進行優化，突出教師的主導地位和學生的主體地位，確保學生理解數學知識的生成過程，從而顯著提升學生的綜合素養。

數學核心素養要求教師要站在學生的角度去理解數學，對數學問題進行理性分析。為了培養學生的創新意識和實踐能力，應加強學生核心素養的建設，從而提升學生的邏輯分析能力以及探究能力，還可以促進學生積極、健康的發展[1]。

三、小學數學教育中學生核心素養的培養對策

（一）轉變教師的教學觀念

在小學數學課堂教學中，教師要樹立新課改理念組織教學，努力培養學生的數學核心素養。首先，素質教育對于小學數學教師的要求是：具備較高的教學水平，具備扎實的數學專業知識。其次，新課程標準對于小學數學教師的要求是，不斷提升自身對事物的觀察敏感度，不斷對教學方式進行創新，對教學資源進行開發與整合。綜合以上兩方面可知，小學數學教師要想使學生的創新精神和實踐能力等核心素養得到進一步提高，必須不斷優化自身的教學觀念，提升自身的專業素養，讓自己成為與時俱進的人民教師。

（二）更新小學數學課堂的教學形式

在小學數學教育中，要想有效培養學生的核心素養，必須要更新小學數學課堂的教學形式。首先，教師要加強學生興趣愛好以及學習需求的分析，并以此為基礎對教學內容進行優化，對教學活動進行改進。其次，教師要加強小學數學教學規律的研究，加強小學生思維方式的分析，并針對性地設計教學形式。根據專業人士的研究，發現在實際的學習過程中，小學生最長可以保持10分鐘的高度注意力集中。根據這一特點，教師就可以將重點知識的講解時間控制在10分鐘以內。最后，為了進一步激發學生對數學知識的學習積極性，教師還可以加強游戲教學法的應用。

（三）注意多媒體教學設備的有效應用

在小學數學教育中，要想有效培養學生的核心素養，必須要注意多媒體教學設備的有效應用。在信息技術不斷發展的今天，多媒體教學設備在小學數學教學中的應用具有十分重要的意義，不僅可以提升課堂教學效率，還可以加深學生對抽象數學概念以及數學定理的理解。例如，在進行“幾何圖形”講解的時候，如果使用傳統的教學方法，那么學生對相關知識點的理解就會比較吃力。而科學應用多媒體教學設備將“幾何圖形”的相關定義、特性以及圖像等呈現出來，就可以加深學生對相關理論知識的理解。

另外，通過多媒體設備讓學生觀察不同圖形之間的變化，并讓學生分享自己對幾何圖形的認識與理解，還可以加強教師與學生之間的有效互動，活躍課堂氛圍。只有為學生營造活躍、寬松的學習氛圍，學生才能展開高質量的學習活動。而且，利用多媒體設備將幾何圖形的各個角度都展現出來，還可以顯著提升學生的觀察能力[2]。

綜上所述，培養學生的核心素養對于小學數學教育具有十分重要的意義。而要想有效培養學生的核心素養，必須要轉變教師的教學觀念、更新小學數學課堂的教學形式、注意多媒體教學設備的有效應用。

參考文獻：

[1]韋海燕.小學數學教育中學生核心素養的培養[J].課程教育研究，2019（23）：153.

[2]汪玲玲.論小學數學教育中學生核心素養的培養[J].才智，2019（12）：64.