解讀新形勢下中職歷史課的教與學

王曉

摘 要： 新形勢背景下，中職歷史課的教育與學習過程必須得到教師的優化與革新，以保證獲得更好的教學效果。在這個過程中，教師首先要著眼于實際，對新形勢背景下的中職歷史課進行傳統專業與新專業的精確劃分，并保證對應的教學方法更加適宜。同時，還要注重在課堂教學過程中積極轉變教學觀念，激發學生的學習欲望。注意營造更為平等和諧的課堂氛圍，幫助學生養成良好的學習習慣，并在課堂學習過程中，全面發揮學生的主觀能動性。

關鍵詞： 新形勢;中職學校;歷史課教學

【中圖分類號】G633 ? ? 【文獻標識碼】A ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.211

引言：歷史作為一門開設時間較長的傳統學科，不僅能夠豐富人們的學識，還能使人們因為了解歷史發展進程而在日常工作與生活的開展過程中更為智慧。最為重要的一點是，歷史知識與事件具備較強的借鑒作用。因此，在校學習期間，學生必須養成良好的終身學習習慣，而這個習慣養成過程不僅需要學生擁有較強的意志力，教師在其中也扮演著不可或缺的角色。

1 新形勢下中職歷史課的教學改革

1.1 傳統專業

新形勢下，職業教育體系中的傳統歷史專業，落實教學活動過程中必須因材施教、各取所需，迎合社會發展的對人才提出的高標準與高要求，例如中職學校中的幼兒教育、旅游服務與管理專業等，這些較為老牌的專業雖然與歷史學科之間的關聯并不是很多，但是，科目的不同，歷史學科的教學側重點也須得到調整。……