輻射引領(lǐng) 共謀發(fā)展

鄒潔

摘要：為積極響應(yīng)省教育廳推進(jìn)省、市中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名校長在學(xué)校管理和教學(xué)改革中的示范和輻射作用，以名校長專業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)各級(jí)校長隊(duì)伍建設(shè)的號(hào)召，我先后申報(bào)了省、市名校長工作室，2018年9月獲批成為遵義市第二屆初中名校長工作室主持人，2019年8月獲批成為貴州省第二批初中名校長工作室主持人。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理 ?教學(xué)改革 輻射

一、把握內(nèi)涵、明確目標(biāo)

“專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)展自我，領(lǐng)航示范，提升學(xué)校”為總體目標(biāo)，以“校本研究”為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)“找準(zhǔn)自己的問題、開展自己的研究、發(fā)表自己的見解、提升自己的素質(zhì)、改進(jìn)自己的管理、形成自己的思想”這一思路，把平時(shí)在工作或?qū)I(yè)發(fā)展中的問題進(jìn)行梳理、歸納、提煉，確定為自己研究的課題。通過對(duì)問題的不斷研究，不斷破解、不斷反思、不斷提升，從而凝煉學(xué)校理念，構(gòu)建工作體系，打造學(xué)校亮點(diǎn)，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和影響力。將工作室建成學(xué)習(xí)型組織;交流碰撞之地：是全體工作室成員、學(xué)員辦學(xué)治校新思想、新思路、新舉措、新點(diǎn)子、新火花的交流碰撞之地;實(shí)踐實(shí)驗(yàn)之地：讓工作室成為全面實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育教學(xué)改革的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)之地;特殊性問題攻關(guān)之地：成為基礎(chǔ)教育特殊性問題的研究、攻關(guān)、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)之地;內(nèi)引外聯(lián)窗口：是“走出去、請進(jìn)來”、“外聯(lián)內(nèi)出”的重要窗口;均衡發(fā)展紐帶：成為學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展、質(zhì)量提高的拉動(dòng)紐帶;問題會(huì)診所：成為所有入室成員、學(xué)員在學(xué)校管理發(fā)展過程中存在問題、困惑的診療室和會(huì)診所;名優(yōu)人員孵化器：成為優(yōu)秀校長和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的孵化器。

二、精準(zhǔn)定位 落實(shí)人員

遵義市第二屆名校長工作室聘請市教育局副局長為顧問，局長長期擔(dān)任教育行政領(lǐng)導(dǎo)，把握教育政策、教育領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，對(duì)工作室全體成員具有較高的理論水平引領(lǐng)指導(dǎo)作用。時(shí)任航天高級(jí)中學(xué)校長為工作室顧問，校長是貴州省高中名校長工作室主持人，任航天高級(jí)中學(xué)校長多年，中途曾兼任匯川區(qū)教育局局長，有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐能力，具有正高級(jí)職稱。綏陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長、遵義市第三十五中學(xué)校長、匯川區(qū)三盆中學(xué)及我校黨總支副書記、副校長、副校長等6人為成員，吸納匯川區(qū)第三教學(xué)聯(lián)盟集團(tuán)校遵義三十一中、三十二中、三十九中、沙灣中學(xué)、匯川區(qū)紅星中學(xué)校長及學(xué)校副校長、十六中副校長、綜合特色信息辦主任等9人為學(xué)員。

三、發(fā)展自我、加快凝煉

凝練名校長工作室主持人的教育思想和教育理念。

1.主持人的教育理念：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃激情。

傳統(tǒng)的管理及教學(xué)方式，讓師生成為被動(dòng)接受管理及接收知識(shí)的容器，極大地挫傷教師的工作積極性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。把師生的精神愉悅放在首位，親其師、信其道，用愛點(diǎn)燃學(xué)習(xí)和工作的熱情，通過正確的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)點(diǎn)燃自信的激情、激發(fā)學(xué)習(xí)和工作的興趣火焰，做愛的教育。

2.主持人的辦學(xué)思想：“成人為先，成才為本”。

以“人本”教育為核心，堅(jiān)持“雅行立品 智慧育人”的“雅智”教育，形成學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”，即正德厚生、求美求真的校訓(xùn)，文明和諧、追求卓越的校風(fēng)，敬業(yè)愛生、澹泊明志的教風(fēng)，勤學(xué)善思、寧靜致遠(yuǎn)的學(xué)風(fēng)，確保學(xué)校持續(xù)健康快速發(fā)展，做到“學(xué)校優(yōu)雅、教師儒雅、學(xué)生高雅”，最終培養(yǎng)“高雅的人”的育人目標(biāo)。

四、做好規(guī)劃、穩(wěn)步推進(jìn)

1.組織遴選工作室成員、助理、學(xué)員，制訂工作室建設(shè)方案，完善工作室常規(guī)建設(shè)，建立健全工作室各項(xiàng)規(guī)章制度。

2.建立完善工作室成員和學(xué)員聯(lián)系，組建QQ群及微信群，完成學(xué)員的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，制定工作計(jì)劃，明確工作室成員分工及職責(zé)。

3.啟動(dòng)工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員制定周期學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)員研究項(xiàng)目，組織學(xué)員開展相關(guān)活動(dòng)，完成學(xué)員階段性學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作考核。

五、認(rèn)真實(shí)施 取得成效

1.工作室建設(shè)及研討工作

完善兩個(gè)工作室相關(guān)制度，分別制定工作室規(guī)劃方案，完善工作室專欄建設(shè)，更新工作室開展情況，按上級(jí)要求上報(bào)組建工作的相關(guān)資料。

組建省、市名校長工作室QQ和微信群，進(jìn)行平臺(tái)交流，定期發(fā)布研討、交流信息，相互交流。

組建圖書角，開展工作室讀書活動(dòng)。貴州省初中名校長工作室使用經(jīng)費(fèi)近 8000 元，先后分三批次購置不同種類的教育管理圖書。向成員學(xué)員發(fā)放必學(xué)書籍，并將其余圖書用書柜擺放在貴州省（遵義市）名校長工作辦公室，向貴州省名校長工作室、遵義市名校長工作室成員（學(xué)員）及遵義市第十九中學(xué)教師免費(fèi)開放，目的就是為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工作室，提升工作室及學(xué)校教師的教育素養(yǎng)及教育管理水平，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以期提升工作室各成員、學(xué)員的管理水平。

2.集中開展研修活動(dòng)

2018年11月，組織開展了遵義市名校長工作室舉行啟動(dòng)會(huì)暨匯川區(qū)第三教學(xué)聯(lián)盟集團(tuán)“中考備考研討交流”集中研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。2019年期間，共組織開展了4次集中研修活動(dòng)，分別為遵義市名校長工作室暨匯川區(qū)第三教學(xué)聯(lián)盟集團(tuán)中考備考研討交流活動(dòng)、遵義市名校長工作室與務(wù)川縣教育局共同舉辦學(xué)校管理研討交流活動(dòng)，務(wù)川縣教育系統(tǒng)500多名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師參會(huì)培訓(xùn)、遵義市名校長工作室暨匯川區(qū)第三教學(xué)聯(lián)盟集團(tuán)校園管理研討及中考沖刺交流活動(dòng)、貴州省名校長工作室啟動(dòng)會(huì)暨遵義市名校長工作室匯川區(qū)第三教學(xué)聯(lián)盟集團(tuán)開展“不忘初心，牢記教育使命”研討培訓(xùn)活動(dòng)。2020年期間開展兩次集中研修活動(dòng)，貴州省名校長工作室關(guān)于開展“貴州省教育科學(xué)規(guī)劃（名師名校長專項(xiàng)）課題”《推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合研究和實(shí)踐》開題活動(dòng)、貴州省名校長工作室赴綏陽縣召開鄉(xiāng)村工作站工作啟動(dòng)會(huì)暨遵義市名校長工作室“增強(qiáng)學(xué)校文化內(nèi)涵打造品質(zhì)名校”集中研修活動(dòng)

3.加快教學(xué)改革，做好課題研究

由工作室相關(guān)人員組成課題組，申報(bào)貴州省2020年度教育科學(xué)規(guī)劃（名師名校長工作室建設(shè)專項(xiàng)）《推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合研究和實(shí)踐》課題，并聘請工作室指導(dǎo)導(dǎo)師，教育部初中校長培訓(xùn)中心主任對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)， 工作室成員學(xué)校共同對(duì)課題進(jìn)行研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵蘭琴，平源.依托中學(xué)“名師工作室”，提升師范生教學(xué)實(shí)踐能力[J].林區(qū)教學(xué)，2020（09）：104-107.

[2]李志.用恒心傾注教研 ?用愛心溫暖教育[J].陜西教育（綜合版），2020（Z2）：84-85.