淺析有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中音樂(lè)學(xué)科興趣的方法

摘 要：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要有效地培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，要讓學(xué)生在課堂上對(duì)音樂(lè)學(xué)科有更多深刻的感受和理解。通過(guò)讓音樂(lè)與學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)系的方式，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，建立起強(qiáng)烈的內(nèi)部學(xué)習(xí)興趣。初中音樂(lè)教師要尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)規(guī)律，開(kāi)展有效的音樂(lè)興趣激發(fā)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);興趣教學(xué);方法

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）31-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.082

音樂(lè)是一門藝術(shù)類的學(xué)科，學(xué)生一般的音樂(lè)會(huì)有比較濃厚的興趣，但是根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生喜歡聽(tīng)音樂(lè)，但是在音樂(lè)課堂上，由于歌唱的水平不一，很多學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程本身并沒(méi)有太大的興趣。他們喜歡自己在課下的時(shí)候，唱自己喜歡的歌，聽(tīng)自己喜歡的歌。因此，我們也可以從這種現(xiàn)象上觀察到，學(xué)生對(duì)初中音樂(lè)課程本身興趣并不濃厚。這要求教師要在提高學(xué)生興趣方面，采取一些有效的措施。雖然音樂(lè)課程對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，將來(lái)的中考并不會(huì)考這門課程，但是對(duì)于一個(gè)人身心健康發(fā)展來(lái)說(shuō)，音樂(lè)卻是一個(gè)非常重要的伙伴。這也是我國(guó)教育系統(tǒng)，為何開(kāi)設(shè)音樂(lè)這樣的藝術(shù)類課程的重要原因。所以從學(xué)科的教學(xué)方式上進(jìn)行改革，讓學(xué)生感受到更加有趣的音樂(lè)課堂。這樣學(xué)生能夠體會(huì)到音樂(lè)課堂的創(chuàng)新有趣積極地參與進(jìn)來(lái)，也提高了他們音樂(lè)課程學(xué)習(xí)的效果。我們提倡讓學(xué)生在快樂(lè)的情緒感受中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的積極認(rèn)識(shí)和情感，不能愉快地學(xué)習(xí)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)效率。最終沒(méi)有效率就是我們教師的失敗。所以，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師都在苦苦探尋的一個(gè)問(wèn)題。初中生正處在人生重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀開(kāi)始初步形成，并逐漸長(zhǎng)大成人，是進(jìn)行教育的重要時(shí)期。那么，如何在初中音樂(lè)課堂的教學(xué)中對(duì)新生進(jìn)行音樂(lè)興趣的培養(yǎng)呢？筆者在工作中主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、教師真正關(guān)心學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的興趣

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)師生之間進(jìn)行互動(dòng)的特殊的人際交往的過(guò)程。初中音樂(lè)教師熱愛(ài)自己的工作，也要熱愛(ài)自己的學(xué)生，真正關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生做到寬嚴(yán)有度，堅(jiān)定地讓學(xué)生明白自己為什么要學(xué)習(xí)音樂(lè)課程，必須要遵守哪些規(guī)則，而且也讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的寬容和接納。學(xué)生在音樂(lè)課堂上表現(xiàn)出來(lái)的一些消極的態(tài)度和行為，這些教師首先要做到理解，畢竟學(xué)生不喜歡一門課程原因可能有很多。不能簡(jiǎn)單粗暴地給學(xué)生做出一些負(fù)面的評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)生是故意搗亂，故意跟教師作對(duì)，認(rèn)為學(xué)生的思想品質(zhì)存在問(wèn)題。教師要注意換位思考，從學(xué)生的角度去理解他們的處境，幫助他們建立對(duì)音樂(lè)課程的正確認(rèn)識(shí)，消除內(nèi)心中一些不良的認(rèn)識(shí)和想法。作為初中音樂(lè)教師，尤其要尊重學(xué)生的生活背景，要選擇那些他們比較感興趣的內(nèi)容，尊重學(xué)生，也就是尊重自己。要為學(xué)生精心選擇學(xué)習(xí)的材料，使他們對(duì)學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。當(dāng)然，要讓學(xué)生熱愛(ài)一門學(xué)科教師還是要用自己的執(zhí)著與熱愛(ài)去感染學(xué)生。教師要熱愛(ài)自己所教學(xué)科，深入挖掘教材和研究初中生的心理發(fā)展?fàn)顩r，以最簡(jiǎn)潔和富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，使所教內(nèi)容成為教師和學(xué)生的興趣中心，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要用教師對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，以及對(duì)音樂(lè)教學(xué)的執(zhí)著和專業(yè)打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上能夠?yàn)榻處熒钌畹匚軌蛴H其師，信其道，產(chǎn)生更強(qiáng)烈和持久的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣

音樂(lè)課程與其他文化類課程有顯著的不同，音樂(lè)這門學(xué)科既需要學(xué)生掌握一些理論的知識(shí)，同時(shí)也需要他們結(jié)合實(shí)踐去感受理論對(duì)于實(shí)踐的指導(dǎo)，提高他們的音樂(lè)綜合水平。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于各種形式的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)興趣非常濃厚，這既包括在課堂上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)某種樂(lè)器，或者掌握演唱的技巧，另一方面也包括組織學(xué)生參加校內(nèi)外的各種音樂(lè)匯演和比賽的活動(dòng)。學(xué)生需要有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，所以，音樂(lè)教師要組織學(xué)生深入社區(qū)，經(jīng)常組織一些合唱等表演活動(dòng)。由于有了這樣的一些表演的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)更加重視音樂(lè)的學(xué)習(xí)會(huì)主動(dòng)地向教師求助，提高自己的表演水平。因此，在沒(méi)有這樣的表演要求的情況下，學(xué)生可能也放松了對(duì)自己的要求。初中音樂(lè)教師要結(jié)合學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的基本特點(diǎn)給學(xué)生創(chuàng)造出更加豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要讓初中音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，充分地激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)課程學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生能夠熱愛(ài)音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)，感受到音樂(lè)給自己的生活帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生在各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，也拓展了自己人際交往的范圍能夠讓他們收獲更多友誼，所以，從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)，音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)都有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，教師要把握機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)造出更多喜歡音樂(lè)課程的理由。

三、教師要善于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

教師具備扎實(shí)的理論，功底和實(shí)踐的音樂(lè)技能，讓學(xué)生能夠被教師的專業(yè)所折服。這是作為一名初中音樂(lè)教師需要具備的基本功。用豐富的知識(shí)和精到的授課藝術(shù)來(lái)吸引學(xué)生，滿足學(xué)生的道德要求和精神需要，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，初中音樂(lè)教師要用創(chuàng)新來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，學(xué)生活潑好動(dòng)，音樂(lè)是他們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾d趣愛(ài)好的指向和范圍。如果問(wèn)起學(xué)生他們喜歡什么樣的歌曲，或者什么樣的音樂(lè)作品學(xué)生經(jīng)常能給教師列舉出來(lái)幾個(gè)。但是為什么在課堂上學(xué)生興趣卻并不充足呢？這提示教師在教學(xué)的內(nèi)容和方式方法方面需要進(jìn)行革新了。初中音樂(lè)教師要注意從學(xué)生目前的興趣愛(ài)好特點(diǎn)出發(fā)，參考一些其他教師和一些娛樂(lè)綜藝節(jié)目的創(chuàng)新做法，給學(xué)生初中音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)帶去更加全新的感受。

只有教師頭腦中有創(chuàng)新的意識(shí)，才有可能在生活中時(shí)刻關(guān)注如何對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和調(diào)整。相對(duì)于傳統(tǒng)的一成不變的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，這的確給教師提出了更多的要求，但是這符合我們教育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。教師需要提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的研究。運(yùn)用創(chuàng)新和科學(xué)研究的思維來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。只有深入學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出他們更加喜愛(ài)的課程，教學(xué)內(nèi)容，才能讓一門課程深受學(xué)生的內(nèi)心，才真正是圍繞著學(xué)生這一中心點(diǎn)在開(kāi)展著工作，才真正是在為學(xué)生服務(wù)著。所以，身為初中音樂(lè)教師，要不斷激勵(lì)自己，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，精益求精，提高自己的綜合音樂(lè)教學(xué)水平。

四、初中音樂(lè)教師要善于用優(yōu)秀的作品來(lái)激勵(lì)學(xué)生

優(yōu)秀的音樂(lè)作品總是深入人們的內(nèi)心，人們口口相傳，成了生活中的熱點(diǎn)。這也提示初中音樂(lè)教師要在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，選擇那些更加優(yōu)秀的作品，這樣的作品深受學(xué)生的內(nèi)心打動(dòng)學(xué)生的情感，可以收到更好的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。初中生有很強(qiáng)的模仿欲望和能力，而學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣也與他所接觸到的音樂(lè)作品有極大的關(guān)系，好的音樂(lè)作品可以激起學(xué)生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒(méi)有接觸過(guò)好的音樂(lè)作品的學(xué)生是不可能有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望的。因此，在生活中教師要注意積累，將曾經(jīng)流行的經(jīng)典以及當(dāng)前非常火熱的歌曲和其他的音樂(lè)作品進(jìn)行匯總整理。要深入研究教材結(jié)合教材上的理論知識(shí)的框架，將經(jīng)典的優(yōu)秀作品充實(shí)進(jìn)去。初中階段的學(xué)生對(duì)于音樂(lè)有了更多的經(jīng)驗(yàn)式的體會(huì)，所以，需要教師在進(jìn)行資料的整理和匯總的過(guò)程中，也要考慮到學(xué)生的建議。初中階段的學(xué)生經(jīng)常能夠?qū)σ魳?lè)作品有自己的一些理解，而教師要注意聆聽(tīng)。學(xué)生的分析在從專業(yè)的角度給出一些點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生可以在音樂(lè)專業(yè)的理論知識(shí)方面進(jìn)一步地提升。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，教師也要特別注意音樂(lè)作品本身會(huì)蘊(yùn)藏著比較深刻的思想和情感的內(nèi)容。由于個(gè)人生活經(jīng)歷的不同學(xué)生對(duì)于同樣的音樂(lè)作品可能產(chǎn)生完全不同的感受，這首先需要教師尊重，并且給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們尊重自己的感受，也讓其他的學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，不會(huì)大驚小怪地嘲笑其他的同學(xué)，懂得相互的尊重和欣賞，共同沉浸在音樂(lè)課堂所帶來(lái)的快樂(lè)和滿足之中。

五、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)

在現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助之下，初中音樂(lè)課堂，相對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)課堂來(lái)說(shuō)，變得更加豐富多彩。教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代化輔助音樂(lè)教學(xué)的各種手段，例如多媒體教學(xué)設(shè)備視頻資料，甚至是投影儀打印機(jī)等，讓這些現(xiàn)代化的輔助教學(xué)工具，服務(wù)于我們的初中音樂(lè)課堂教學(xué)。多媒體等輔助教學(xué)手段可以幫助我們更加輕松、高效、創(chuàng)新型地實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)。這需要初中音樂(lè)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容主題的不同，靈活地選擇這些輔助教學(xué)手段。

例如，音樂(lè)課程中的欣賞課主要以欣賞優(yōu)秀音樂(lè)作品來(lái)提高學(xué)生的審美能力和水平，也是陶冶學(xué)生情操的必不可少的課型。其中選取的音樂(lè)作品能否引起學(xué)生的興趣頗為重要，作品必須貼近學(xué)生的生活和欣賞水平。教師要充分考慮到學(xué)生對(duì)于這些音樂(lè)作品本身是否能夠有更加直觀的覺(jué)知。所以，可以通過(guò)現(xiàn)代化的技術(shù)手段給學(xué)生播放同一位作曲家在相同時(shí)間內(nèi)更多的音樂(lè)作品，這樣讓學(xué)生可以充分體會(huì)到，該作曲家在作曲風(fēng)格方面所表現(xiàn)出來(lái)的基本特點(diǎn)。教師之所以能夠做到這一點(diǎn)，是因?yàn)橛泻Ａ康木W(wǎng)絡(luò)資源，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上非常便捷的，找到這位作曲家的作品。因此，初中音樂(lè)教師可以在不同的教學(xué)過(guò)程中借助這些信息技術(shù)的手段。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編主題的教學(xué)活動(dòng)中，更是要運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件等現(xiàn)代化的教學(xué)工具，讓學(xué)生可以在課堂上在自己的家里等進(jìn)行音樂(lè)編曲的嘗試，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)作的熱情和思路方法。讓學(xué)生在現(xiàn)代化技術(shù)手段的幫助之下，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣，更加熱愛(ài)音樂(lè)課程。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)課程的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)本身的強(qiáng)烈好感，是讓學(xué)生將更多的注意力集中在音樂(lè)課堂上的重要因素。初中音樂(lè)教師要了解學(xué)生在音樂(lè)世界中的喜好，通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)更能夠吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式。初中音樂(lè)教師要從自己的教學(xué)風(fēng)格方面，更多地尊重學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情，讓他們從教師對(duì)自己音樂(lè)課程的熱愛(ài)中得到感染。讓音樂(lè)課堂成為學(xué)生放松精神，享受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)的重要場(chǎng)所，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)音樂(lè)，與音樂(lè)成為好朋友。

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作者簡(jiǎn)介：馬佳星（1993.4— ），女，漢族，河北任縣人，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：初中音樂(lè)教學(xué)。