圍產(chǎn)期健康教育在婦產(chǎn)護理中的臨床分析

邵秀明

【摘 要】目的：在圍產(chǎn)期階段，通過應(yīng)用健康教育的方式，把握其在婦產(chǎn)護理工作中的基本作用。方法：本案例選擇的是某醫(yī)院的150名孕產(chǎn)婦，將其隨機分入到常規(guī)組以及研究組之中，每組75人。常規(guī)組人員全部應(yīng)用常規(guī)護理的模式，研究組全部在原有基礎(chǔ)上，額外進行監(jiān)控指導(dǎo)。結(jié)果：在完成監(jiān)控教育工作之后，無論是產(chǎn)程時間、圍產(chǎn)期的相關(guān)認知、新生兒評分、分娩率、并發(fā)癥發(fā)生率以及喂養(yǎng)情況全部得分明顯更高，差異滿足統(tǒng)計學(xué)的基本要求（P<0.05）。結(jié)論：針對圍產(chǎn)期產(chǎn)婦，在進行婦產(chǎn)護理工作過程中，額外應(yīng)用健康教育的方式，實際效果十分明顯，因此值得進一步全面推廣。

【關(guān)鍵詞】圍產(chǎn)期;健康教育;婦產(chǎn)管理;臨床價值

【中圖分類號】R47【文獻標識碼】B【文章編號】1672-3783（2020）11-33--01

引言：所謂圍產(chǎn)期，主要是指孕產(chǎn)婦懷孕后的28周到產(chǎn)后第1周的時間段。通過采取針對性護理的方式，可以為胎兒以及孕產(chǎn)婦帶來諸多益處，將發(fā)病率以及死亡率全部降至最低。因此，相關(guān)人員理應(yīng)對此展開深入研究。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本案例選擇的是某醫(yī)院的150名孕產(chǎn)婦，將其隨機分入到常規(guī)組以及研究組之中，每組75人。這其中，常規(guī)組人員的年齡范圍在22到39歲之間，平均為（28.3±2.9）歲，初產(chǎn)婦數(shù)量是45，經(jīng)產(chǎn)婦數(shù)量是30;研究組人員的年齡范圍在23到38歲之間，平均為（27.6±3.1）歲，初產(chǎn)婦數(shù)量是47，經(jīng)產(chǎn)婦數(shù)量是28。兩組人員在性別、年齡以及一般資料方面，沒有明顯差異，因此不滿足統(tǒng)計學(xué)的要求（P>0.05）[1]。

1.2 護理方法

1.2.1 常規(guī)組護理

針對常規(guī)組的孕產(chǎn)婦，全部都應(yīng)用常規(guī)護理模式，具體內(nèi)容包括三個方面。

其一，在正式分娩之前，護理人員理應(yīng)積極和孕產(chǎn)婦在展開溝通，把握其當(dāng)前的身體狀況以及心理情況，盡可能將其潛在的負面情緒全部消除干凈。

其二，在進行分娩的時候，護理人員理應(yīng)對孕產(chǎn)婦展開全面檢測，了解其身體的各項指標，把握當(dāng)前的生命體征，具體包括血壓和體溫。同時還要使用一些鼓勵性語言，對孕產(chǎn)婦進行安撫，讓其時刻保持積極的態(tài)度。

其三，在分娩工作結(jié)束之后，護理人員應(yīng)當(dāng)將新生兒抱至產(chǎn)婦身旁。如此可以對孕產(chǎn)婦的個人情緒起到一定的緩解效果。不僅如此，還要仔細觀察孕產(chǎn)婦的具體情況。如果發(fā)現(xiàn)有異常存在，理應(yīng)及時采取針對性措施予以處理。

1.2.2 研究組護理

研究組人員主要在常規(guī)護理模式基礎(chǔ)上，額外展開教育指導(dǎo)。

其一，在孕產(chǎn)婦的懷孕階段，理應(yīng)積極向其普及圍術(shù)期的相關(guān)知識內(nèi)容，從而可以提前做好準備。同時在飲食方面，也要進行合理指導(dǎo)。

其二，在分娩之后，理應(yīng)對產(chǎn)婦的飲食進行有效控制，最好以流食為主，并且不能同時進食牛奶和甜品。當(dāng)產(chǎn)婦的身體情況得到恢復(fù)之后，再逐步進行營養(yǎng)補充。

其三，在分娩5天之后，可以針對哺乳方面進行全面指導(dǎo)，包括姿勢以及注意事項。

1.3 觀察指標

針對兩組孕產(chǎn)婦，主要對于具體產(chǎn)程、圍產(chǎn)期認知以及新生兒評分方面進行全面對比。此外，針對母乳喂養(yǎng)狀況、分娩方式以及并發(fā)癥出現(xiàn)概率進行全面記錄，并完成對比工作。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

本次案例采用SPSS2.0軟件進行統(tǒng)計，并使用t檢驗?zāi)Ｊ剑瑫rP<0.05，因此本次案例具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 產(chǎn)程、圍產(chǎn)期認知、新生兒評分

通過本次調(diào)查研究能夠得知，相比于常規(guī)組，研究組成員的多方面數(shù)據(jù)全部處在較高的狀態(tài)，所有差異全部滿足統(tǒng)計學(xué)的基本要求（P<0.05）[2]。

3 討論

對廣大孕產(chǎn)婦來說，圍產(chǎn)期一直都是非常關(guān)鍵的階段，將會直接影響孕婦自身的分娩狀況以及新生兒的生活水平。所以，在對圍產(chǎn)期孕婦進行護理工作的時候額外采用健康教育，實際效果非常明顯。并且在知識教育以及心理輔導(dǎo)方面，同樣需要有所重視[3]。

4 結(jié)束語

綜上所述，針對圍產(chǎn)期孕婦，通過對其應(yīng)用健康教育，可以使其基礎(chǔ)認知得到有效提升，同時還能促使分娩率有所提高，并發(fā)癥產(chǎn)生的概率也能降至最低。因此，此類方法理應(yīng)進一步推廣。

參考文獻

沈越，張宏濤，李靚.圍產(chǎn)期健康教育在婦產(chǎn)護理中的臨床分析[J].飲食保健，2018，005（011）：267-268.

索晶晶.婦產(chǎn)護理中圍產(chǎn)期健康教育的臨床價值[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2018，v.18（34）：10-11.

徐秀珍.圍產(chǎn)期健康教育在婦產(chǎn)護理中的臨床價值[J].大家健康（中旬版），2016，000（001）：247-247.