新課程背景下的初中體育教學策略分析

【內容摘要】體育是初中教育教學的重要構成部分，不但能夠提升學生的身體素質，還能夠提高學生的綜合素質。處于新課程背景下，廣大的教育工作者應該高度重視初中體育教學，使用各種科學合理的教學措施和教學手段，提升教學效率和教學效果，從而促使學生全面、健康發展。

【關鍵詞】新課程 初中體育 教學策略

一、樹立正確的體育觀、增強學生健身意識

隨著社會的快速發展，體育的各項功能都在不斷拓展，現代社會對體育多元功能與綜合價值有著較高的期待。因此，初中體育教師必須要樹立正確的體育觀，積極利用各種體育資源對學生進行健康教育，培養學生的體育興趣，鼓勵學生積極參與各種體育活動。引導學生主動融入體育課堂教學當中，學好體育知識，掌握好體育技能，促使學生身心健康發展。另外，教師在教授體育課的過程當中，必須要重視體育運動的安全保障教育，開展體育項目訓練的時候，特別是一些帶有競技性質的體育項目訓練，必須要確保安全防護措施到位，盡可能的選擇安全系數較高的項目。

二、采用多元化教學方式，提升體育課質量

傳統的體育教學方法較為單一，不能激發學生的內在學習需求，學生的積極性與主動性容易被束縛，無法實現良好的教學效果。新課程理念下的體育教學，是根據學生的興趣來建立適合的教學模式，更加重視學生的心理活動，結合學生的實際情況，教授學生體育知識和技能，使學生自主參與到體育教學當中，從而提升學生學習體育的熱情。因此，教師可以把多元化的教學方式融入到體育新課程的設計與實施的全過程當中，讓學生學會學習。比如：學習足球項目這節內容的時候，教師應該采用小組交流討論學習模式，增強學生的主體位置，讓每位學生都有機會表達，從而得出在其比賽過程當中傳球的技巧和把握的角度。這種方式不但增強了學生的情感體驗，使學生的認知能力達到了一定高度，從而提高了學生的自主性。體育教師在教學過程當中也要積極使用多媒體手段，直觀呈現教學材料，使學生理解動作技術的真正內涵與延伸含義，才能實現體育新課程理念的目標。另外，教師也要精心設計生活情境，強化學生的情感體驗，幫助學生確立正確的價值觀。體育來源于生活，教師在課堂教學過程當中應該把體育知識和實際生活聯系起來，引發學生共鳴，使學生主動參與學習、親身體驗，才能更好的掌握體育知識和技能。例如把學生喜歡的踢毽子、打陀螺等活動項目引入課堂，使課堂和生活相互結合，才能使體育課堂更加豐富多彩。

三、加強創新教育在體育課堂教學中的運用

體育課也屬于文化教育，它的教育內容豐富多彩，對學生一生的發展有著極其重要的作用。要想使體育教學符合新課程理念的要求，就必須要加強創新教育在體育課堂教學中的運用，才能保證體育教學改革和時代發展的步伐一致。體育教學過程當中，要時刻堅持以學生為本的理念，尊重學生的個性，提升學生的綜合素養。首先，在體育教學過程當中，教師制定的教學目標要突出學生的主體性，站在學生和素質角度探索各種素質的教學方式。老師要發揮自己的導向作用，教師應該充分發揮自己的導向、調控以及激勵作用，引導學生動腦、動口和動手，從而培養學生的自主性與獨立性。教學過程當中要采取各種現代化教學方式，激發學生的積極思維與主動探索精神，才能實現優化教學目標的目的，提高體育教學質量的目的。其次，建立寬松和諧的教學環境。學生在民主和諧、輕松愉悅的環境中，才會積極主動地探索知識。從而實現全面發展。因此，教師要促進民主、愉悅課堂氛圍思想的形成，為學生創造探索知識的條件，促進學生全面發展。體育教學比較特殊，學生只有在身心完全放松、精神高度自由與愉悅的情況下，才能動腦，利用自己的思維來主動學習。體育教師在課堂教學當中要努力創造師生雙向交流的氣氛，利用富有啟發性的教學策略來放松學生的身心，激發學生的潛能，提升學生的體育素養。

四、重視課外體育活動

課外體育活動屬于學校體育的重要構成部分，它和體育教學是相輔相成的，豐富的課外體育活動的有效開展是促使學生全面發展的重要途徑。初中體育教師不但要做好課堂教學，還必須要重視日常的一些課外體育活動。有效利用課外活動，能夠促進體育教學目標的完成。因此，初中體育教學過程當中，教師要有目標、有計劃的開展豐富多彩的有關體育方面的活動，以此來培養學生的體育興趣，發展學生的個性，豐富學生的精神世界，使其養成經常鍛煉身體的良好習慣，從而順利實現體育教學的內、外結合的目標。課余體育活動和學校體育整體質量密切相關，教師要保證組織的課外的體育活動必須和學生的興趣相符合，把傳統體育項目和學校課外體育相互結合，使傳統體育項目煥發新活力，使學生對體育課真正產生濃厚的興趣。提高了學生體育鍛煉的意識與身體素質，豐富了校園文化生活，還培養了學生的運用習慣，緩解了學生們繁忙的學習壓力，提升了學生的綜合素養。

綜上所述，體育教學作為整體教育系統中的重要內容，它擔負著鍛煉學生體質，發展學生智力，培養學生良好行為習慣，促進學生全面發展的重要使命。因此，初中體育教師要充分利用學校提供的一切有效資源，始終堅持以學生為中心的教育理念，采取各種有效措施，提高體育課教學質量和水平，增強學生的體育興趣和信心，使每位學生的個性都能得到充分發展。

【參考文獻】

[1]黃永康.新課程背景下的初中體育教學策略分析[J].新課程導學，2016，（16）.

[2]袁紅敏.新課程背景下的初中體育教學策略分析[J].軟件：電子版，2017（9）.

作者簡介：張強（1974.06-），男，漢族，甘肅天水人，本科學歷，中學一級體育教師，研究方向：初中體育教育.

（作者單位：天水市第七中學）