如何提升中職學生的會計記賬實訓能力

杜對紅

摘要：中職會計專業的教學目標就是為社會發展培養操作型、應用型人才，而對學生的會計記賬實訓能力的培養是教學中十分重要的內容。所以，在實際教學中教師不僅要注重對理論知識的教授，還需要重視對實踐的充分落實，以不斷強化學生的實際動手能力，為其今后發展提供充足動力。

關鍵詞：中職學生；會計記賬；實訓能力；提升策略

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0010

中職會計專業教學的最明顯特征就是培養學生的專業技能，雖然在教育改革大潮中，中職學校越來越重視對學生實訓能力的培養，但依舊與實際的崗位要求具備一定差距。所以，在實際教學中教師需要將理論與實踐進行充分結合，以提升學生的綜合能力，以更好的適應社會發展。

一、實訓能力培養中的問題

1.缺乏全面認識。在中職會計專業教學中，教師普遍認為練習是提升學生專業技能的重要途徑，需要長時間的不斷重復，使學生能夠達到看到相應題目就能夠立馬做出反應的能力，這樣必定可以獲得更好成績。這種看法不能說不對，但也不能說完全正確，在要求學生開展練習之前，教師需要讓學生明白這樣做到底是為了什么，否則只知道死板的埋頭苦練，最終會被社會淘汰。所以，要求學生在牢固掌握理論知識的基礎上能夠靈活開展練習。

2.缺乏有效的實訓機制。隨著科學技術的不斷發展，計算機在會計工作中的應用越來越普遍。但是中職會計教學中缺乏有效的實訓機制，教師自身的關注力度低，所以時常會出現學生只是按部就班地將教材中的內容或者是模擬實訓中的內容進行機械錄入，而在錄入之后卻無法掌握相應的實用性操作，長此以往，學生實際能力的提升必定十分有限。

二、提升學生實訓能力的策略

1.注重理論與實踐的充分結合。在實際教學中教師需要引導學生對理論知識進行牢固掌握，并在此基礎上引導學生開展實訓，也就是說在學習過程中，先讓學生明白為什么做，然后再讓其明白怎樣做。在學生對會計原理進行確切掌握后，懂得如何進行表達，之后再參與相應的實訓練習，這樣必然能夠水到渠成。如果只是一味強調學生通過題海戰術進行強化，不僅無法獲得理想效果，甚至還可能會讓學生產生厭倦心理。例如，在講“會計核算組織形式”時，單純講理論是很枯燥的，在講課過程中可以用實際工作中用到的“原始憑證——記賬憑證——登記賬薄（如何設置賬薄）——編制報表”這一整套手工記賬的實際操作進行詳細講解，讓學生深刻掌握這些理論的基礎內容。而通過理論與實踐的有效結合，在幫助學生掌握相關技能的同時，還能夠讓學生做到舉一反三，顯著提升教學活動的趣味性，使學生深刻體會到學習的樂趣。因此，想要學生能夠對所學內容活學活用，就需要引領學生對其中蘊含的原理進行明確理解與掌握，然后再開展靈活練習，這樣才能夠利用一成不變的會計原理應對千變萬化的業務，顯著提升學生的實際操作能力。

2.注重練習的針對性。在中職會計專業教學過程中，學校需要重視對實訓時間的合理安排，并由專業教師進行有效負責，同時對學生制定相應要求，以引導學生開展分步訓練，并定期對學生進行考核，所得成績作為平時成績記入期末總評成績中。在有效組織日常訓練的基礎上，定期在校內組織相關競賽，以對能夠參與更高一層比賽的學生進行選拔，并對被選拔的學生進行短期集訓，進而使學生能力得到有效強化，使其能夠滿足比賽要求。例如，學校可以依據學生自身的實際情況，每周組織一次點鈔競賽，并按照測試成績進行排名，每個月分別按手持式單指單張點鈔法、手持式多指多張點鈔法、手按式單指單張點鈔法和手按式多指多張點鈔法這四種點鈔法進行競賽，每個月進行一次大總結。在總結中不僅需要有對學生成績的肯定，對學生進步的夸獎與鼓勵，更需要重視對學生錯誤問題的有效分析與解決，這樣可以增強學生開展實訓練習的興趣，提升其重視力度。只有在實訓中投入關注，才能夠讓學生在學習中認真鉆研與探究，從而為學生綜合能力的提升提供可靠保障。

3.設置專職崗位。古語有云：“術業有專攻。”所以在中職會計專業教學中，學校要盡可能對專門的實訓師崗位進行設置，而實訓師的主要任務就是對學生的會計綜合實訓能力進行鍛煉，以顯著提升學生自身的綜合技能，所以就需要實訓師具備較強的技能水平，而對其他方面的要求可以相應的稍微降低一些。同時，實訓師可以對專項的會計技能實訓隊伍進行帶領，如點鈔、翻打傳票、登記日記賬和編制銀行存款余額調節表、會計手工記賬、會計電算化等，以比賽形式促進學生的有效練習，讓每個學生都能夠在不斷練習的基礎上掌握與消化教學知識，以參加市賽、省賽來促進學生實操能力的提升，通過這個方式為學生的進步提供大力支持。這樣，每個學生都能夠在某一專業團隊中獲得相應的會計技能，顯著提升學生會計技能的專業性，從而為學生今后的就業與發展提供可靠保障，使學生、企業、學校能夠獲得共贏。

總之，在中職會計專業教學過程中，想要提升學生的會計記賬實訓能力，首先需要引導學生對基礎的理論知識進行確切掌握，然后以此為基礎引導學生開展有效的技能練習。同時對學生自身的實際情況進行充分了解，并制定科學的實訓機制，對學生的模擬實訓進行合理安排，以提升學生參與實訓練習的積極性與熱情，幫助學生更為深入、全面地掌握操作技能，顯著提升學生的會計綜合能力，增強學生自身的綜合實力以及就業能力，為其今后的良好發展打好基礎。

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（作者單位：廣東省臺山市敬修職業技術學校529200）