小組合作探究教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

梁銘泉

摘要：隨著新課改的不斷深入，教育教學(xué)的方式也有了一定程度的改變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求，新的教育模式要求教師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方式，用新的教學(xué)方法，使高中生物教學(xué)效率得以提高。而小組合作學(xué)習(xí)是很好的教學(xué)模式，它的出現(xiàn)不但可以提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中生物；小組合作；探究學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0109

一、什么是小組合作學(xué)習(xí)

所謂的合作學(xué)習(xí)就是把教師的教和學(xué)生的學(xué)有效地結(jié)合在一起，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的一種教學(xué)方式。教師在課堂上把班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行分組，使小組成員之間通過互相幫助，來一起進(jìn)步，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，它的好處還有以下幾點(diǎn)：一是它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；二是合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，而教師扮演的是輔助學(xué)生的角色。

二、小組合作探究教學(xué)模式在高中生物中的應(yīng)用

1.課堂中加強(qiáng)小組合作探究教學(xué)模式

高中生物的理論知識(shí)對(duì)學(xué)生來說是很重要的，要想對(duì)生物有一個(gè)基礎(chǔ)的了解，首先就要了解生物的理論知識(shí)。教師在高中生物教學(xué)中可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過小組合作的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，筆者在講解高中生物中某一部分內(nèi)容的時(shí)候，就會(huì)先讓學(xué)生分為若干個(gè)小組，這樣學(xué)生就可以集中在一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)大概的理解，然后提出問題，小組之間對(duì)提出的問題進(jìn)行思考、討論，最后把得出的結(jié)論記錄下來。之后，筆者在講解這一部分內(nèi)容之前，小組就可以把他們總結(jié)出來的問題交給筆者，筆者會(huì)首先對(duì)他們提出的問題進(jìn)行解答。這樣的教學(xué)模式不僅可以加深學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的了解，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣。

2.生物實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用小組合作探究模式

生物是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，在高考中，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考查也占了很大的比重，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類的題目。所以，想要提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ處熆梢赃\(yùn)用小組合作的教學(xué)模式，在講解前聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，提出一些相關(guān)的問題，然后把學(xué)生分成幾個(gè)小組，當(dāng)然每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)課題方向要有所不同。使小組成員之間互相合作，一起討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以小組為單位寫好實(shí)驗(yàn)方案，然后各小組展示自己組的實(shí)驗(yàn)課題以及針對(duì)該課題的實(shí)驗(yàn)方案，小組間相互提出疑問，各小組綜合意見后修改實(shí)驗(yàn)方案，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種教學(xué)模式有助于提高學(xué)生自主思考的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和表述能力。

3.調(diào)查式學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)高中生物的過程中，會(huì)出現(xiàn)一些需要進(jìn)行整理的數(shù)據(jù)。這時(shí)，教師就可以讓學(xué)生通過小組合作進(jìn)行調(diào)查式學(xué)習(xí)。首先，教師要告訴學(xué)生調(diào)查的對(duì)象，然后讓學(xué)生自主分成若干個(gè)小組調(diào)查。這時(shí)，學(xué)生就會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)所需調(diào)查的對(duì)象進(jìn)行大概的了解，再通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查閱等方式來收集自己所需要的資料，然后把自己收集的資料進(jìn)行整理，在小組交流的過程中，提交自己所調(diào)查出來的數(shù)據(jù)，最后小組中的成員進(jìn)行討論，寫出報(bào)告，交于教師。

三、運(yùn)用小組合作探究教學(xué)模式時(shí)需要注意的問題

1.改變課堂中的主體

很多教師認(rèn)為自己才是課堂的主體，而學(xué)生只需要聽自己講課就可以了。所以即使運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式，也依舊把自己當(dāng)做課堂中的主體。要知道這樣的方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式是沒有什么區(qū)別的，教學(xué)質(zhì)量也沒有得到提高。所以，教師在教學(xué)過程中要把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，讓學(xué)生能很好地參與到課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，筆者在講解完某一知識(shí)點(diǎn)之后，會(huì)讓學(xué)生提出自己的疑問，之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，最終得到答案，提高學(xué)生課堂的參與感。

2.制定合理的管理機(jī)制

小組合作的教學(xué)模式不僅僅是把學(xué)生分成小組就可以了，教師還要考慮如何才能夠通過小組合作的模式來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而不是小組成員之間沒有合作，各自做各自的事。這就需要教師制定合理的管理機(jī)制，使小組成員都能夠明白自己的目標(biāo)是什么，在這個(gè)小組中的意義是什么，從而找到適合自己的位置，通過成員之間的配合達(dá)到目的。例如，可以賦予小組中的一些成員組長、記錄員等頭銜，這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

3.正確處理學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生之間的關(guān)系

一般來說，每個(gè)小組中都會(huì)有學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，在組成小組的時(shí)候，有些學(xué)優(yōu)生會(huì)對(duì)學(xué)困生產(chǎn)生一些偏見和排斥，為了不讓學(xué)困生出現(xiàn)自卑、畏懼學(xué)習(xí)的心理，教師在課堂上要給予學(xué)困生一些鼓勵(lì)，找到這些學(xué)生的長處并將它們展現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們能夠勇于在課堂上表達(dá)自己的看法。當(dāng)然，教師也要對(duì)一些學(xué)優(yōu)生進(jìn)行合理、適當(dāng)?shù)慕逃顾麄儗W(xué)會(huì)尊重他人，并且鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫助，分享自己學(xué)習(xí)的秘訣。

除此之外，教師還要注重學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，要知道獨(dú)立思考能力對(duì)學(xué)生來說是很重要的。例如，筆者在開展小組合作教學(xué)模式之前，會(huì)先讓學(xué)生自己進(jìn)行思考，之后再把自己的思考帶入到小組中進(jìn)行討論，提高小組合作教學(xué)的效率。

4.實(shí)驗(yàn)課中注重小組合作成果的展示

高中生物中很多實(shí)驗(yàn)都是需要小組合作來完成的，學(xué)生通過小組合作既可以鍛煉自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，也能夠提高團(tuán)隊(duì)精神。所以，教師要合理地對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的課程進(jìn)行安排，并且實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行合理的調(diào)整，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的溝通，也能夠使師生關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展。

四、結(jié)束語

隨著我國教育的不斷完善，創(chuàng)新教育已經(jīng)慢慢滲透到了各個(gè)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)中。像小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在高中生物中就是很重要的，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。并且通過這種教學(xué)模式還能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終提高自己的生物成績。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣東省云浮市云浮中學(xué)527300）