淺析常態音樂課堂中合唱教學的實踐

丁維方

摘 要：在音樂課堂教學中，合唱教學一直是一個較大的教學板塊，但是難度相對而言也是比較大的。因為一般的班集體并不是專業的演唱團隊，他們不會有大量的時間投入在音樂的學習以及訓練上，而更多的是將這種學習當成一種娛樂。因此，在開展合唱教學的時候遇到的困難必然也是比較多的。對此，主要就音樂教學中合唱教學的相關問題進行了具體探究，旨在讓更多的普通學生能夠對合唱有一個更深的了解，并激發他們對音樂的興趣，培養他們的合作意識以及協調意識。

關鍵詞：音樂;合唱教學;實踐

在音樂的教學課本中，合唱曲目幾乎每個單元都有，而這也恰好說明了合唱在音樂教學中的重要性。但是不論是對教師還是學生來說，合唱也是擺在他們面前的一個難題，合唱并不是一件簡單的事情。因為作為普通的班級學生集體，他們沒有時間接受一個完全的系統的訓練，并且他們的基礎也都各不相同，在合唱的時候就容易出現跑音、演唱參差不齊等狀況，在大合唱的時候展示出來的效果自然也是不盡如人意的。因此，針對這一問題，筆者進行了一些具體研究，下面是筆者的一些思考與總結：

一、從認識上正視合唱教學

在音樂教學的過程中，大多數學生僅僅是將其當成一種娛樂活動來對待，因此在訓練的時候教師必然也不能像是教專業的學生一樣講解大量的專業知識等，而更多的是需要帶學生一起唱起來。針對普通的教學自然也要有不一樣的教學方式，比如說帶學生唱，分組唱，或者是在大合唱的時候加入一些肢體動作以達到更好的教學效果。只有帶學生行動起來，從實踐中感受真知，教學效果才能更好。或者說教師還可以借助于多媒體技術，讓學生領略名家的合唱，提升學生的學習興趣。在開展具體教學的時候，教師也要充分考慮到學生的不同，爭取讓每個學生都能夠跟上節奏，讓合唱更加順利。不僅如此，在普通的班級中，學生的音樂能力各不相同，因此如果想要提升整體的合唱水平，就需要制定好多層次的教學計劃，不斷改進教學方式，讓學生真正掌握一些簡單的合唱技巧，這樣的話，班級合唱教學自然就能夠得到更好的開展了。因此，在開展班級合唱教學的時候，教師首先需要做到的就是從認識上正視合唱教學，明白并接受普通的學習班級的一些不同，因材施教，靈活變通。

二、在課堂上重視合唱意識

1.律動協調

所謂律動協調，主要指的是學生在大合唱的時候換氣要有一定的協調性。合唱并不是一個人的事情，而是一個整體的事情，因此在學習的時候從思想意識上就需要事先形成這樣的認知。而在具體的教學過程中，學生也要學會合作，時刻記住自己是整體中一個部分，先整體后部分，自己的音調、音準、節奏、呼吸等都需要和整體的效果相協調。要想做好這一點，在合唱中加入手勢就是一個很好的方法，相信大多數的合唱活動的參與團隊都會有一個指揮者，而這個指揮者就是用手勢在指揮著整體的氣息節奏。因此，作為一名指揮者，更要注意一首合唱歌曲中的氣息的轉換點，只有對這樣的轉換有充分的了解，才能讓接下來的指揮更具感染力。比如，在合唱《聽媽媽講那過去的事情》的時候，由于這首歌需要氣息長一些、慢一些，所以氣息的轉換自然也更加明顯。因此教師在開展合唱教學的時候就要明確一些換氣的點，讓每位學生都能夠掌握換氣的節奏，這樣的話，演唱起來自然也會順利許多。

2.聲部和諧

在合唱教學的過程中，教師還需要做好的一件事情就是聲部的練習。在此過程中，教師就可以采取針對性的教學方式，面對不同類型的曲目采取不同的教學方式開展聲部的練習，這樣的話，教學效率必然會提升不少。比如，在學習復調性歌曲的時候，教師就可以讓學生采用卡農練聲，讓學生掌握好聲部之間的相互轉換，如此，在演唱的時候自然也就能表現得更好。

3.簡化教材

簡化教材并不是像很多教師那樣減少曲目的學習，而是對一些比較難的曲目進行改編，讓學生更好地演唱出來。在這一過程中，需要的是教師的創造力以及音樂素養，因為要想將一首比較難唱的曲子改編成一首合唱的曲子并不是一件簡單的事情。比如說在學習《種太陽》的時候，學生很可能會有一種“斷氣”的感覺，也就是呼吸節奏跟不上，因此教師在進行合唱教學的時候就可以變換方式，比如說降調、增加氣息轉換點等，這樣的話，學生在演唱的時候受到的阻力自然也就會有所減少，在開展合唱的時候也會比較順利。

三、在訓練上注重堅持與取長補短

雖說普通的學生并不是能像專業的學生那樣有大量的時間來學習音樂合唱，但是必要的練習還是必不可少的。不僅如此，音樂學習并不是一蹴而就的事情，尤其是對一些基礎較差的學生而言，他們需要更多的練習來彌補不足。所謂“熟能生巧”也并不是空穴來風，只有循序漸進、重在堅持，才能讓學生的基礎更加扎實，為未來的更難的音樂學習打好基礎。但是堅持并不是原地踏步，而是要一步一步增加練習的難度，幫助學生取得更大的進步。而合唱教學需要學生之間不斷地磨合，不斷找到適合大多數學生的演唱方式，以打造出更好的作品，在這一過程中，堅持更是必不可少。

總而言之，在開展音樂合唱教學的過程中，不論是教師還是學生都需要不斷地尋找新的方式來提升教學質量與學習效率。而只有不斷地實踐與不朽地堅持才能創造出屬于自己的成功。同時作為教師，也應該做好與音樂相關的各類工作，比如，培養學生的音樂意識、激發學生的音樂興趣、提升學生的演唱能力、促進學生的合作交流等。只有這樣，音樂教學的作用才能夠充分地發揮出來，讓更多的學生感受到音樂的魅力，并被這樣的優秀文化所熏陶，得到全面發展。

參考文獻：

[1]盧世鳳.音樂課堂中實施有效合唱教學的實踐研究[J].黃河之聲，2019（22）.

[2]林曉慧.淺談中音樂課堂中有效進行合唱教學的實踐[J].藝術科技，2015，28（5）：48.

注：本文系江蘇省宿遷市中小學教學研究微型課題（2019年度）《常態音樂課堂中初中合唱教學的實踐研究》研究成果之一，課題編號SQWK2019-084。