人文關懷在新時期中職班主任工作中的價值思考

任軍強

摘要：新時期中職學校人文教育工作穩步推進，這對中職生身心健康發展有促進作用，同時，還能創設良好的校園氛圍。本文首先介紹人文關懷內涵及價值，然后重點探究中職班主任工作中人文關懷的應用策略。旨在為職業學校班主任提供借鑒，將人文關懷價值全面彰顯。

關鍵詞：新時期;中職班主任;人文關懷

中圖分類號：G717????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）24-0219-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.24.154

中職學校的教育對象主要為青春期階段的學生，對于班主任來說，要想順利完成工作任務，應動態觀察中職生在思想、行為等方面的表現，并給與學生人文關懷，以此增進師生間距離。人文素養導向下，中職班主任工作中滲透人文關懷具有必要性和重要性，基于此，本文針對該論題深入探究。

一、人文關懷的內涵及價值

1.??? 內涵。人文關懷指的是在人性尊重、人格獨立的基礎上，給與人類生存關懷和生活關懷，進而促進人自由、全面發展①。從另一個角度來看，人文關懷是在人文理念指導下滲透人文精神、強化精神力量。

2.??? 價值。人文關懷用于中職班主任工作，意味著班主任在班級管理中堅持人本原則，即以中職生為中心，為促進中職生健康生長制定人性化管理制度及班紀班規。班主任力爭做學生成長道路上的合格導師，實際工作中，班主任對班級學生一視同仁，并從內心深處關心學生，幫助學生解決生活問題和學習問題，最終引導中職生樹立正確三觀。從廣義角度來看，人文關懷是中華民族偉大精神的一部分，將其用于班主任工作中，能夠培養中職生優良品格，使其在中華民族偉大復興道路上增強內動力，這既能實現中職生的個人價值，又能為中華民族的繁榮發展儲備優秀人才。

二、新時期中職班主任工作中人文關懷的應用策略

1.??? 樹立人文關懷理念。班主任對人文關懷深度思考，將人文關懷潛在的育人價值全面挖掘，這一過程即班主任人文素養強化、人本理念創新的過程。班主任工作中，滲透人文關懷于工作細節，以此得到中職生信任，滿足中職生在自尊維護、個性思想表達等方面的需求，長此以往，能夠增強中職生自信心，讓學生在人文關懷中感受愛、傳遞愛。無論是知識教學，還是班級管理，班主任都要提升學生中心地位，充分尊重學生個性差異，以此釋放學生天性，大力培養學生創新創造力，最終學生能夠理解班主任的良苦用心，學生通過調動學習能動性、強化遵規守紀意識來配合班主任工作。即便中職生離開校園、走向社會，仍能繼續傳遞班主任身上的人文精神和關懷理念，為和諧社會建設貢獻個人力量。

2.??? 完善人文關懷制度。中職生既是人文關懷制度制定的參與者，又是制度規范運作的踐行者。班主任工作開展時，離不開制度支持。為提高制度有效性，勢必要滲透人文關懷理念于其中，全面保證班級秩序，推動班級管理水平邁向新臺階。管理新入學的中職生時，班主任面向新生組織班紀班規宣傳會，希望新生能夠根據班級規定來規范自身行為，這既能培養學生規則意識，又能使班主任工作有序開展。人文關懷制度運行一段時間后，班主任為學生提供制度修正、制度補充的機會，以此突顯學生在班級管理中地位，讓學生切身體會到人性化制度實施意義，真正優化班主任工作效果。

3.??? 結合人文關懷與品德教育。人文關懷與品德教育有機融合，有利于培養中職生道德素養，讓學生意識到文明禮儀遵守的重要性，進而能夠營造良好班風、校風，為文明校園構建助力。最為關鍵的是，中職生在品德培養、三觀樹立方面需要正確指導，所以班主任要充分發揮引導作用，將人文關懷與品德教育有效銜接②。具體來說，班主任在校園內組織互幫互助活動，此項活動中，中職生之間在學習、生活等方面互相關心，并給與力所能及的幫助，借此活動增進學生間了解，讓中職生發自內心的體會人文力量，進而學生能夠將人文力量向社會傳遞。此外，班主任利用假期時間組織社會獻愛心活動，將班級學生分成若干組，各組制定關懷傳遞計劃，并在人文關懷計劃實踐中傳遞正能量。社會實踐過后，中職生能夠端正學習態度，真正強化責任意識，并站在班主任的角度考慮問題，確保班主任工作順利完成。

4.??? 建立高素質教師隊伍。中職班主任言行舉止對學生產生潛移默化影響，為有效運用人文關懷，使其在班主任工作中發揮實踐價值，中職學校領導者應組建高素質師資隊伍，將人文關懷教育納入考評活動，以便客觀了解班主任在人文關懷教育中的表現。與此同時，中職學校為教師提供進修學習、實踐體驗等機會，使其對人文關懷有新的理解和認知，真正探索人文關懷與班主任工作結合的有效路徑，推動人文關懷教育常態化進行。

三、結論

綜上所述，新時期對中職班主任工作提出了全新要求，為優化班主任工作質量，有效運用人文關懷教育具有可行性。人文關懷應用期間，通過樹立人文關懷理念、完善人文關懷制度、聯合品德教育、建立高素質教師隊伍等措施高效、優質完成班主任工作任務。此外，這能為社會發展培養優秀人才，促進中職人文關懷教育水平會大幅提升。

注釋：

①劉秀梅.淺談中職教育中人文管理的重要性[J].科技經濟導刊，2020，28（15）：156.

②張柳瑞.人文關懷在新時期中職班主任工作中的意義探析[J].課程教育研究，2019（11）：181-182.