學生音樂表演能力在小學音樂教學中的培養

曹靚 曹平富

摘 要：在基礎教育中，音樂課是一門陶冶學生情操、提升學生藝術涵養的學科，對學生綜合素質的培養有著重要的作用。音樂表演是在音樂的基礎上演變的更深層次的藝術表演形式，它將語言、舞蹈等結合在一起，能夠讓學生對音樂的理解更加全面。探討在小學音樂教學中提升學生音樂表演能力的策略。

關鍵詞：小學音樂;音樂表演;教學;培養

小學時期是學生身心發展的活躍時期，在這個時期學生的意識形態已經有了進一步的提升，并且對音樂也有了自己的理解。但是小學的音樂教材中民歌的比例比較高，并且教師的教學方式比較單一，只是以教會學生唱教材里的歌為目標，往往忽視了對學生音樂表演能力的培養，這樣的方式使得學生對上音樂課不太感興趣。隨著素質教育的不斷推進，要想提升學生的綜合素質，我們就需要不斷改進教學方法，爭取提升學生的音樂表演能力。接下來就將為大家介紹一些提升小學生音樂表演能力的策略。

一、發揮學生在教學中的主體作用

為了培養學生的音樂表演能力，我們需要認識到，教師在教學中應當處于引導者的位置，教學中真正的主體應該是學生，我們應當以學生為主體進行備課和教學，并且在教學中培養學生的音樂表現和表演能力，這樣才能使學生逐漸對音樂教學感興趣，進而提升學生的綜合素養。[1]我們在實際教學的時候需要根據小學生的身心特點設計教學內容，并抓住學生的興趣以激發學生的積極性，小學生都是有童心的，只有抓住小學生這個特質進行音樂教學，才能培養學生的音樂表演能力。比如我們在教學生唱《愛我中華》這首歌的時候，就可以充分發揮學生的主體作用。我們可以先按照傳統的教學方式教學生唱這首歌，在教會學生唱這首歌之后可以為學生介紹一下這首歌的相關知識，并且問學生這樣一個問題：“你們知道我們國家有哪些民族嗎？”在問完這個問題之后，我們可以鼓勵學生互相討論、展示自己的思考結果，在學生回答問題的過程中我們需要及時給予鼓勵。當學生回答完問題之后，我們可以為學生展示一些代表性的民族服飾，讓學生對這首歌的印象更加深刻。通過上面這些流程，學生對《愛我中華》這首歌曲有了一個基本的了解，這個時候我們就可以鼓勵學生上臺演唱這首歌，可以單獨表演，也能夠組隊上臺表演，激發學生的表演激情，培養學生的表演能力。

二、創設合適的教學情境

在培養學生的音樂表演能力的過程中，創設課堂教學的情境是一種很有優勢且很常見的方式。將一些歌曲改編成故事，并將其講述給學生聽，甚至讓學生自己去選擇角色表演整個故事，這樣的一個過程其實可以很好地激發學生對所學習的歌曲的興趣，還能夠讓學生身臨其境地去感受歌曲中包含的情感，促使學生通過這些情感來培養自己的音樂表演能力。比如我們在教學生唱《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌的時候，為了讓學生自覺融入歌曲的學習中，我們可以采取音樂劇表演這樣的情境教學模式進行教學。我們可以在班級里選擇三個學生，一個作為旁白，一個飾演黃鸝鳥，還有一個飾演蝸牛來進行演唱和表演，除了這種表演形式，我們還可以將班級里的學生分成幾個小組，讓這幾個小組進行演唱，并對唱的比較有感情、比較好的小組或者學生進行獎勵。通過這樣的情境表演方式，學生可以更加直觀地理解黃鸝鳥和蝸牛這兩個角色的情感，學生在這樣的表演過程中也能夠鍛煉自己的音樂表演能力，提升音樂素養，一舉多得。

三、利用藝術素材激發學生音樂表演的意識

在小學音樂的教學過程中，我們一方面需要通過教會學生唱課本上的歌曲來培養學生的綜合能力，還需要通過各種優秀的藝術作品或者藝術素材來培養學生的音樂素養，提升學生對音樂的感知能力，進而激發學生的音樂表演意識，這對于培養學生的音樂表演能力至關重要。[2]例如，我們在《三只小豬》這個情景劇的課堂教學中，可以先為學生播放三只小豬的視頻，吸引學生的注意力。在觀看完視頻之后我們可以對學生提出一些教學問題，加深學生對《三只小豬》這個作品的理解和印象。接下來，我們就可以為學生展示一些照片，一張是小豬扭著身體走路的圖片，一張是小豬翹著鼻子的照片，還有一張是小豬大耳朵的圖片。在展示完視頻和圖片之后我們就可以開始正式的音樂教學了。學生學會這首歌之后我們就可以將學生分成幾個小組去模仿之前展示的幾張圖片上小豬的姿勢和造型，有的學生表演第一張，有的學生表演第二張，無論表演哪一張圖片都能引發學生哄堂大笑。在這樣的教學下，學生對《三只小豬》這首歌的印象自然會很深刻，課堂教學的氛圍也很愉悅。同時，通過視頻和圖片這樣的藝術作品和素材的展示，很好地激發了學生的模仿和表演欲望，從而使得學生更加積極地參與到音樂表演中來，他們的音樂表演能力也得到了相應的提高。

從上文中我們可以看出，要想提升學生的音樂表演能力，首先需要做的就是激發學生學習音樂的興趣，在有了學習興趣的基礎上，才能去激發學生的表演欲望，進而培養學生的音樂表演能力。與此同時，我們還需要提高學生在小學音樂教學中的參與度，為學生營造一個輕松的課堂環境，這樣才能真正推進學生音樂表演能力的提升。

參考文獻：

[1]唐瓊.淺談小學音樂課堂中音樂表演能力的培養[J].戲劇之家，2019（12）：190.

[2]繆娥.讓小學音樂課堂成為孕育學生表演潛能的沃土[J].教書育人，2017（17）：71.