運用陶行知教育理念，培養幼兒的交往能力

金至妍

摘 要 陶行知教育理論主要為教學做合一，該教育理論強調教育活動中幼兒的實際應用能力。幼兒交往能力的培養，正是培養幼兒實際交往能力的教育內容，因此在幼兒教育中落實陶行知教育理念，有助于培養幼兒的交往能力。本文將對陶行知教育理念在幼兒教育中培養交往能力的教育活動展開探討，提出可行性教育方案，希望可通過陶行知教育理念，有效提高幼兒交往能力。

關鍵詞 陶行知教育理念;交往能力;培養策略

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）30-0033-01

當前大部分幼兒來自于獨生子女家庭，在幼兒實際生長活動中并沒有其他同年齡的伙伴能夠與幼兒進行溝通交流，所以幼兒在進入幼兒園后，遇到了大量的同學，往往無法適應，導致部分幼兒會產生孤僻不愿說話的狀態。特別是對于一些性格較為內向的幼兒來說幼兒的交往能力更差，久而久之就會導致幼兒缺乏社交而逐漸產生厭學情緒，甚至會對幼兒思想情感以及未來的發展產生嚴重的不良影響。因此在幼兒教育中培養幼兒交往的能力是幼兒教育中的重點內容，教師必須要靈活運用陶行知教育理念，以提高教育效果。

一、引導幼兒初步結交朋友，擁有交友能力

由于幼兒們正處于相同的年齡階段，所以幼兒在與同齡人交往過程中更加自然，因此教師可以首先引導幼兒學會與其他幼兒交朋友，具備一定的交友能力。幼兒的初步交友能力應當遵循以下幾點原則：首先教師應當引導幼兒尊重他人，尊重他人是交友的第一步驟，尊重他人情感、尊重他人權利能夠讓幼兒留給他人良好的印象，養成良好的行為習慣。……