高中政治微課程的開發與應用管理策略探究

袁孟涵

摘 要 隨著我國信息技術的發展以及網絡的普及，連帶著微博、微信和微電影等微文化逐漸滲入了我們的生活，而微課程的開展在高中教育當中也越來越受到老師們的喜愛，老師們開始不斷地嘗試利用微課程來進行教學。將微課程應用到高中政治教學當中，可以有效地提高學生的學習積極性，同時也能夠提高學習的有效性。本文就在高中政治教學中怎樣開發和應用微課程來進行教學展開了相關闡述。

關鍵詞 高中政治;微課程開發;應用管理

中圖分類號：C939 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）30-0130-01

微課程就是以建構主義和問題教學以及情境認知為基礎，時間控制在十分鐘之內，并且含有明確的教學目標，內容簡潔明了并能夠明確地解決問題的特點，適合學生在線學習或者移動學習等。對于學生來說，這樣簡短的、片段式的、具有一定互動性的教學方式，更加能夠激發學生自身的積極性，以及學生上課時的注意力。

一、高中政治的微課程

隨著微課程的出現，給高中思想政治的教學帶來了新的活力與生機。微課程的核心是課堂的教學視頻，其中包括與教學主體相符合的教學設計、素材課件等，還包括練習測試和學生的反饋、老師點評等多種多樣的教學資源。微課程資源的開發與利用能夠有效地拓寬和豐富教學方式，豐富課堂的教學過程，并且能夠在一定程度上激發學生的積極性、主動性以及創造性，還可以幫助老師轉變傳統的教學理念，對于深化課堂教學改革有著重要意義。……