引領(lǐng)小學(xué)生步入藝術(shù)殿堂

葛利娟

摘 要 小學(xué)教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)是極其重要的教學(xué)目標(biāo)，剪紙藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種優(yōu)秀的美術(shù)作品，剪紙作品內(nèi)不僅包含豐富的文化色彩，其造型以及手法也十分符合培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的興趣需求。小學(xué)生年齡偏小對(duì)于純文字性的教學(xué)沒(méi)有興趣，但是小學(xué)生活潑好動(dòng)喜歡自己動(dòng)手制作。如果可以讓學(xué)生自己來(lái)動(dòng)手完成剪紙作品，那么會(huì)充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主動(dòng)手能力，在小學(xué)教學(xué)中需要充分重視小學(xué)生剪紙教學(xué)開(kāi)發(fā)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和頭腦思維，促使小學(xué)生可以逐漸走入藝術(shù)課堂，具備個(gè)人獨(dú)特的審美能力。

關(guān)鍵詞 陶行知理念;學(xué)生剪紙教學(xué);實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）29-0128-01

小學(xué)生年齡偏小，正是形成個(gè)人對(duì)于事物認(rèn)知能力的關(guān)鍵時(shí)期，所以在小學(xué)教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，使學(xué)生可以從個(gè)人的認(rèn)知活動(dòng)中學(xué)習(xí)相應(yīng)的審美經(jīng)驗(yàn)。陶行知教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)做合一，是我國(guó)當(dāng)前在小學(xué)教學(xué)中所主要推行的教學(xué)理念，并且該教學(xué)理念符合小學(xué)剪紙教學(xué)目標(biāo)。教師需要根據(jù)陶行知教學(xué)理念，采用多種教學(xué)手法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以真正喜歡剪紙，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于剪紙課程的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素質(zhì)。

一、陶行知理念在小學(xué)剪紙教學(xué)中的影響作用

首先陶行知教學(xué)理念主要推行的是教學(xué)合一，在小學(xué)教學(xué)中教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，在課堂教學(xué)中將教學(xué)和實(shí)踐分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)模式不符合學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。……