探求新形勢下高校教師的教育管理策略

吳光國

◆摘 ?要：本文首先簡要闡明了新形勢下高校教師教育管理存在的問題，包括缺乏專業性教師、教師的素養較低、綜合能力較差、相關體系不完善，然后圍繞著強化高校教師隊伍、加強教師專業素養、提高教師綜合能力、完善教師考核體系四個層面，探討了新形勢下高校教師教育管理的策略，以供參考。

◆關鍵詞：新形勢;高校教師;教育管理

現階段，我國不斷加強對教育的扶持力度，加大對教師的管理力度，提高了教學標準。但在新形勢下，我國高校教師的教育管理還存在著較多的問題，相關部門需要通過一系列的措施，加強對教師的教育管理，強化教師隊伍，提高教師的自身素質，以此促進教育行業的良好發展。

一、新形勢下高校教師教育管理存在的問題

（一）缺乏專業性教師

現階段，由于教育行業的快速發展，使得我國高校缺乏大量的專業性教師，學生不能夠接受良好的教育，使高校的教育質量下降，教師隊伍建設不夠完善，缺乏相應的管理制度，無法落實國家的相關政策，不能更好的完成相關教學工作。

（二）教師的素養較低

由于我國信息技術的不斷發展，大部分教師還保留著傳統的教學模式，不能跟得上時代的步伐，同時，教師缺乏對相關專業知識的研究，不能夠更好的為學生進行解答，并且缺乏相應的培訓，使其不能對學生思想進行正確的引導。

（三）教師的能力較差

我國大部分高校教師只是對本專業的一方面有研究，缺少綜合能力的培養，由于對思想政治以及其他教育的缺乏，使其不能正確的指導學生日常行為，并且教師缺乏相關培訓的機會，使其教育能力較低，無法培養大批的高質量學生，阻礙了教育行業的發展。

（四）相關體系不完善

在高校教師的教育管理中相關體系制度還不夠健全，不能滿足學校以及教師的實際要求，同時缺乏教育的管理制度，無法規范教師的日常工作行為，同時缺乏相應的考核制度以及評價制度，不能讓教師正確的認識自己，容易使其在教學過程中造成相關失誤。

二、新形勢下高校教師教育管理的策略

（一）強化高校教師隊伍

在新形勢下，學校應該不斷強化教師的隊伍建設，逐漸引進專業性人才，提高教師隊伍的質量，以此能夠更好的完成教學工作。

一方面，學校應該組建專業的管理團隊，配備相應的人員，大量招收專業性能較好的教師，豐富教師的隊伍，完善教育的管理措施，同時可以有效減輕部分教師的工作壓力以及負擔，使教師能夠更好的完成相關工作。

另一方面，學校需要制定相應的人才培養方案，合理的利用教學資源，為教師分配相對應的工作，增加教師的教學經驗，有利于教師掌握教學內容，更好的完成教學任務，同時能夠有效培養大量的優秀人才，從而提高教師的教學水平，優化資源配置，有效增強高校管理工作的質量。

（二）加強教師專業素養

在高校教師教育管理過程中應該不斷加強教師的專業素養，提高教師的專業性，能夠對于學生提出問題進行有效解決，不斷加強自身的業務知識能力。

一方面，學校相關管理部門應該加大對教師的培訓力度，讓其不斷學習相關的專業知識，逐漸完善其相關的教學內容，能夠根據學生具體要求制定明確的教學目標，使教師在教學過程中高效的完成相應任務，提高教師的整體素質，培養其專業素養，從而可以有效提高教學的良好形象。

另一方面，學校可以邀請相關專業資深的教師進行講座，加強對教師的教育管理，豐富教師的教學經驗，可以有效增加教師與專業人士進行交流，能夠充分的為教師提供相關教學理念，同時不斷豐富教師的知識面，使學生能夠加強對專業的理解程度。

（三）提高教師綜合能力

提高教師綜合能力也是高校教師教育管理的重要方式之一，加強對教師的全方位發展，提升自身的教學水平，增加自身的工作能力，有效促進學校的良好發展。在教育管理過程中完善教師的專業知識以及相關思想政治理念，同時學校應該加強教師的德智體美全面發展，使其能夠更好的引導學生學習以及生活，教師根據相關知識對于有問題的學生能夠進行相應指導，有效增加教師與學生之間的溝通交流，營造良好的教學氛圍，增加學生理論知識的同時，能夠加強學生的思想道德教育。

與此同時，學校可以每年評選優秀的教師，為其提供出國學習的機會，提高教師的綜合能力，培養教師的專業素養，能夠有效改變其教學思維，可以針對不同的學生進行因材施教，從而可以使學生接受良好的教育。

（四）完善教師考核體系

在教育管理過程，學校應該制定相應的體系制度，完善管理體系機制，根據學校以及教師的發展要求，改善原有的制度，增加新的制度，能夠滿足教師的教育要求，同時符合教育的發展標準，能夠更好的落實國家教育有關政策方針，規范教師的日常教學工作，繼而提高教師的教學效率。

在此基礎上，學校還應該制定相應的考核制度和評價制度，定期對教師進行考核，提高教師的工作積極性，確保教師的教學質量。同時完善教師的評價機制，根據學校、教師本身以及學生三方面進行評價，能夠有效反映教師在工作中存在的問題，可以對其進行及時改正，進而使教師達到良好的教學效果。

三、結論

總而言之，隨著我國教育行業的不斷提升，學校應該逐漸加強對教師的教育管理，完善相應的管理措施，針對目前存在的問題，制定相對應的策略，強化教師的隊伍建設，提高教師的專業素養，培養教師的綜合能力，同時學校應該制定一系列的制度，以滿足學校以及教師的實際要求，促進教育改革的良好發展。

參考文獻

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