試析小學體育田徑教學改革的反思

陳鐘鵬

摘要：隨著素質教育的不斷推行，小學階段的教師越來越重視學生的體育教學工作，以此提高學生的綜合素養。田徑教學是小學體育教學中的一項內容，同時也是各項體育運動的基礎，素來有“運動之母”之稱。通過田徑運動不僅可以鍛煉學生的意志力，還可以助其提升身體素質，對學生的發展有很大的促進作用。而本文則是就小學體育田徑教學改革的反思為議題展開論述。

關鍵詞：小學體育；田徑教學；教學改革

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0153

現階段，在小學體育田徑教學工作中，教師過于重視對學生基礎動作的教學，反而忽略培養學生的綜合運動能力，這樣一來就會使得體育活動失去原有的活力與生機，學生運動的積極性也得不到有效提升，對學生的發展無實際性的幫助。

一、當前小學體育田徑教學中存在的問題分析

1.田徑教學的方法過于單一化。從當前的小學體育田徑教學工作中不難發現，很多教學內容得不到革新，而且教師也仍然使用傳統的教學模式展開教學活動，這樣不但會造成教學的重復性，還會降低學生的運動興趣，使其不愿意主動投入到教學活動中，課堂整體的教學效率也得不到有效提高。在體育課堂上，教師基本上以口頭講述和動作示范為主，之后會通過一些輔助性的訓練加強學生的練習，此種教學模式對學生創造性的發揮有一定的限制作用，課堂也會逐漸失去原有的活力。

2.田徑教學的內容不具合理性。與傳統的田徑運動教學內容相比，當前的田徑教學內容幾乎沒有很大的變化，甚至可以說是完全對傳統教學內容的照搬，體育競技項目還是主要內容，整個田徑教學體系中，對經濟項目的系統性追求過重。小學階段的學生年齡相對較小，身心發育也不夠成熟，再者學校設置的體育課時也較少，要想讓學生短時間內掌握一項完整的技術是相當有難度的。為此，作為小學體育田徑教師，一定要學會站在學生的實際能力上考慮問題，這樣才可以從根本上促進學生的身心發展。

3.田徑教學的評價不具科學性。在小學體育田徑教學工作中，教師對學生的評價不夠科學、合理，在考核內容的設置上，多數會針對學生的體能以及運動技能，這在表面看來雖然沒有問題，但卻忽略了學生其他方面的發展，相信這也是造成越來越多學生不喜歡體育田徑課程的其中一個原因，在此基礎上，再加上課堂教學內容的乏味性，就更加減退了學生的運動熱情。鑒于此，要想將田徑教學的實際作用發揮出來，小學體育教師一定要對教學評價系統進行革新，這樣才可以為學生的健康成長助力。

二、小學體育田徑教學改革的具體方法

1.進行教學手段的創新。從某程度上來講，學生對體育田徑課程的學習積極性不高與教師的教學手段有很大關聯性，作為小學體育教師要充分認識到這一點，這樣才可以有針對性的提高教學質量。結合實際的教學工作，教師首先要做的就是對自身教學方法進行創新，除了要加強體育課堂教學的趣味性，還要學會根據學生自身的發展特點展開田徑教學，與此同時，對于田徑項目中的教學動作要進行分解，這樣學生理解得會更加清楚，對其掌握具體的動作技巧有很大的幫助，最重要的是，學生本身的運動負荷也會因此而降低，這對優化教學模式有較強的現實意義。具體的教學方法中，要以趣味性為主，輔之以科學性和人文性，這對調動學生的主觀能動性有一定的促進作用，在課堂教學活動中，教師的教學手段要更加多元化，比如可以利用啟發式教學或者是誘導式教學，這不但可以給學生帶來一定的新鮮感，還可以使其更快掌握田徑教學內容，相關的比賽活動也愿意積極主動參與進來，這對提高整體田徑教學的實效性有極大的幫助。

2.對考核體系進行改進。現如今，小學體育田徑課程中，教師所設定的考核標準幾乎都會以競技體育規則為主，這種相對傳統的考核體系已經在新時期的背景下暴露出各種弊端，其無法迎合當代小學生的發展需求?；诖?，學校最緊要的工作就是對其內部的體育考核體系進行革新，這樣才可以促進學生的發展，使其身心素養得到質的提升。具體的評價實施過程中，除了要有終結性的評價，還要結合過程性評價，這樣評價才會更具科學性。同時，也可以幫助學生打消一些畏懼心理，這對提升其田徑運動的興趣有很大的幫助。教師的教學評價要注重學生的個性化需求，以其身體素質為基礎，這樣學生就可以逐漸從田徑運動中找到樂趣，從而助其樹立正確的學習目標，這對實現其個性化發展也有積極作用。田徑這一運動項目頗具系統性，整個運動過程不免有些枯燥，教師在教學過程中要加強對其思想上的引導工作，這樣才能夠激發學生的合作意識，使其意志更加堅強，從而培養其堅韌不拔的精神。

3.對教學內容進行改革，提升師資力量。結合時下小學田徑教學內容不合理的突出問題，相關教學人員一定要積極拿出應對措施。一方面，教師在實際的體育教學工作中要始終將終身體育作為其指導思想，用田徑這一運動項目提高學生的身體素質，在挖掘其潛能的同時，也可以讓學生根據自己喜歡的方式來投入到相關教學活動中；另一方面，教師要學會將生活化教學融入到田徑教學工作中，通過對教學內容的開發，將田徑運動的價值彰顯出來，這對提高學生的運動積極性有一定的幫助。除此之外，學校要不斷打造高質量的師資隊伍，結合自身的資源優勢盡量多向田徑教師提供外出學習和進修的機會，這樣不但可以使其創新教學模式，還可以提高教學質量，不論是對學生還是教師的發展都會有很大的推動作用。

綜上所述，雖然現階段小學體育田徑教學工作中存在很多問題，但是相信只要相關的教學人員能夠不斷對自身教學模式進行創新，結合時代發展的大趨勢革新教學內容和考核體系，就一定能夠從根本上提高田徑教學的質量，從而促進學生綜合能力的提升。

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（作者單位：廣東省汕頭市潮南區峽山街道拱上小學515144）