高職體育教學中滲透思想政治教育的思考

張文 羅占京

摘 要：高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的技術應用型高級專業(yè)人才，不僅要求高職大學生具有扎實的專業(yè)知識和技能，而且要具備有良好的職業(yè)道德和思想品質(zhì)。本文從高職體育教學的滲透形式，把社會主義核心價值觀與體育學科所包含的德育因素結合起來滲透到體育課教學中，提出高職院校大力有效開展思想政治教育的對策。

關鍵詞：高職體育教學;滲透;思想政治教育

當前是我國全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期。大力發(fā)展職業(yè)教育是落實科學發(fā)展觀、實施科教興國、支撐國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設的必然要求。 《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）指出：“高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務。要高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識，遵紀守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。”加強高職院校思想政治教育的重要性和緊迫性日益突顯。

體育教學的實踐性體驗是學生在參與體育運動中所感受到的堅毅不拔、勇敢頑強、集體榮譽等優(yōu)秀道德品質(zhì)，可以潛移默化地影響學生，促進學生養(yǎng)成積極的人生觀和世界觀。那么，在體育教學中如何滲透社會主義核心價值觀，發(fā)揮學生的主體作用，促使學生自我認識、自我激勵、自我評價、自我總結。從而使其內(nèi)化為學生的品德修養(yǎng)和道德情操是我們體育教師研究的課題。

一、社會主義核心價值觀在體育教學中的滲透形式

1.結合體育教學的性質(zhì)和特點，融入思想道德教育

體育教學是一個以“身體運動”為主的，有目的、有計劃的教學活動，在具體的教學過程中能使同學們體會到相互協(xié)作、相互尊重的重要性，同時也能增強集體主義精神和團隊協(xié)作意識。激烈對抗性是體育教學的特點之一，教師可以安排學生觀看體育運動節(jié)目來增強同學們的集體觀念和國家觀念，培養(yǎng)他們的愛黨愛國的熱情，進而培養(yǎng)他們良好心理素質(zhì)和拼搏的精神;集體合作性是體育教學特點之二，教師可以在游戲和比賽中，引導學生無論勝負，都要注重培養(yǎng)勝不驕，敗不餒的良好心理素質(zhì)，集體榮譽感和合作精神。教師在教學活動中要鼓勵提倡同學之間的相互配合和協(xié)作，進而樹立正確的世界觀和人生觀。

2.結合教材特點進行滲透

選擇科學、靈活、合理的教學方法，是提高教學有效性的途徑之一。比如在進行跳高和跨欄項目單元教學時，有意識的培養(yǎng)學生的勇敢頑強和克服困難精神;在球類教學時可以培養(yǎng)學生合作、遵紀守法、不驕不躁的優(yōu)良品質(zhì)。同時還可把學生的心理活動和身體活動結合起來，把社會主義核心價值觀的教育滲透到教學方法和教學內(nèi)容中，注重學生自我管理能力、獨立自主性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

3.結合課堂常規(guī)進行滲透

在體育教學中，教師可以利用各個主要教學環(huán)節(jié)進行課堂常規(guī)的教學，使課堂教學規(guī)范化、制度化。通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育。逐步養(yǎng)成學生自覺鍛煉的好習慣和一些優(yōu)良的思想品德。比如：在課的開始部分，提出課的要求、目的和注意事項，結束時要進行講評總結。通過這些對他們進行學習目的性的教育;通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們的集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良品質(zhì);通過隊形隊列的練習，培養(yǎng)他們服從指揮，行動快速，遵守紀律和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應速度，動作準確和協(xié)調(diào)一致的能力;通過場地器材的布置和使用，培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛集體和愛護公物的良好品質(zhì)。這樣，將社會主義核心價值觀在教學組織于方法有機的結合起來，既有利于提高教學質(zhì)量，又能增強思想教育的效果。

4.結合教學內(nèi)容進行滲透

由于體育教學具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，對培育學生思想道德品質(zhì)和職業(yè)精神具有利的因素。因此，要利用各種不同的教學素材和手段，對學生進行全方位多角度的品德教育。比如上課前檢查出勤，能培養(yǎng)學生的習慣教育和紀律意識;中長跑教學能夠使學生在付出艱辛的努力后，樹立不怕苦，不怕累，迎難而上的精神;球類教學，比如籃球能培養(yǎng)學生的團隊意識，使他們學會集體協(xié)作，深入配合，互相關心。跳高教學，通過觀看錄像能培養(yǎng)學生勇敢果斷及迎難而上的意志品質(zhì)。

5.結合榜樣的力量進行滲透

教師必須加強自身的修養(yǎng)提高自身的素質(zhì)，在教學中應舉止大方、談吐文明、講解清楚、用語規(guī)范、言行一致，吃苦耐勞，工作認真負責，以健康、富有朝氣的精神面貌去感染學生。樹立良好的形象，讓學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行社會主義核心價值觀體系內(nèi)容教育的目的。在教學中師生之間的配合十分重要。融洽的師生關系，這不僅體現(xiàn)在共同研究教學內(nèi)容上，而且體現(xiàn)在教學的每個環(huán)節(jié)中。如教師可以通過師生間進行情感交流，互相尊重、密切配合、互相幫助來培養(yǎng)學生助人為樂、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。同時，還應為體育能力較差的學生創(chuàng)造更多的鍛煉機會。如在練習的最后講評環(huán)節(jié)中，除了讓能力較強的學生做示范外，還需表揚和鼓勵有進步的學生，這有利于增強學生的信心和榮譽感，從而調(diào)動學生的積極性，把學習熱情轉化成學習動力，這樣寓情于教，以身做則，以情感人，從而達到“親其師，信其道”的效果。

二、營造好的校園體育文化氛圍

校園文化是對高職院校學生思想政治教育的有效載體和重要途徑，加強校園文化載體建設，充分發(fā)揮校園文化載體的教育、導向、凝聚、激勵、范，輻射功能，，可以使高職院校思想政治教育工作收到事半功倍的效果。

一是建立校園體育網(wǎng)站。通過介紹體育網(wǎng)站，讓學生接觸豐富的道德教育內(nèi)容，學生自己也可開設郵箱和論壇，使網(wǎng)絡成為師生之間交友談心、交流情感的重要場所。制作體育多媒體課件，將道德教育內(nèi)容以學生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，將學院各種形式的群體活動和體育競賽成績發(fā)布到學院體育網(wǎng)站，更多更好地吸引學生自覺參與體育鍛煉的積極性，增強道德教育的感召力和影響力。二是充分利用好學院系部的球類賽和運動會，培養(yǎng)學生不怕困難，練就剛毅堅強的性格，鼓勵學生勇于競爭力求進步，把賽場上蓬勃競爭的精神繼續(xù)發(fā)揚，營造一個積極健康向上充滿朝氣的大學校園。三是利用國內(nèi)外的體育大事不定期給學生進行講座，讓同學們在奧林匹克精神公平、友誼、進步的學習氛圍中，培養(yǎng)他們的社會正氣，提升民族凝聚力。

高職院校體育課程與思想政治教育是協(xié)同推進高職大學生體育與德育的雙引擎。在立德樹人教育總任務的指引下，將高職大學生培養(yǎng)成身體健康的社會主義事業(yè)建設者和大國工匠，是高職院校教師的共同使命。因此，作為體育教師應牢固樹立“育人為本、德育為首”的觀念，掌握新形勢下大學生的思想動態(tài)和教育規(guī)律，努力提高我們的教育教學水平，培養(yǎng)以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德素養(yǎng)，使學生真正成為受社會歡迎的高素質(zhì)應用型專業(yè)人才。

參考文獻：

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[4]劉海英.新時代上好高職體育思政課的幾點思考.《教育教學論壇》2019年第42期

張文? 羅占京

（青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院