基于創(chuàng)新思維的高等數(shù)學(xué)在線教學(xué)模式研究

段淑娟

◆摘? 要：隨著我國教育方針的逐漸改革，素質(zhì)教育逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生的重點。高等數(shù)學(xué)作為大學(xué)期間一門必修的課程，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，而我們不僅僅是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會一些書本上的知識，還要讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識得到理論實踐。傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于強(qiáng)調(diào)知識的傳授，學(xué)生往往會失去興趣，因此需要加強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)模式，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，把網(wǎng)絡(luò)平臺與高等數(shù)學(xué)教學(xué)融合在一起進(jìn)行線上教學(xué)，將會是一個很成功的創(chuàng)新改革。本文就在基于創(chuàng)新的思路上，探究在線教學(xué)在高等數(shù)學(xué)應(yīng)用上所遇到的問題及解決辦法。

◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維;高等數(shù)學(xué);在線教學(xué)

高等數(shù)學(xué)在大學(xué)教育中占有很大的比重，它是理工等學(xué)科之中的一門必修課程，難點較多、范圍比較廣泛是它的特點，因此在高等數(shù)學(xué)的課堂上對教師水平的要求較高。而目前傳統(tǒng)教學(xué)的方式依舊為“老師講，學(xué)生聽”，學(xué)生的興趣下降，課堂效率低下，學(xué)生在課堂上有時就無法把握住重點，更何況很得心應(yīng)手的在生活中進(jìn)行實踐應(yīng)用。因此，教師應(yīng)該發(fā)散思維，以創(chuàng)新為指導(dǎo)基礎(chǔ)，改革教學(xué)模式。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技應(yīng)該與現(xiàn)代化教育進(jìn)行融合，取長補(bǔ)短，將在線教學(xué)應(yīng)用到高等教學(xué)的教學(xué)上，不但方便快捷提高教學(xué)效率，還可以提高學(xué)生的自主性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

一、將在線教學(xué)模式應(yīng)用在高等數(shù)學(xué)中的意義

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂所在，在教育上通過創(chuàng)新改革教學(xué)方式，對促進(jìn)教學(xué)的全面性有很大的積極作用。將在線教學(xué)模式應(yīng)用在高等教學(xué)的教學(xué)上，避免了老師的照本宣科，并且可以將很抽象的定理概念通過信息技術(shù)生動的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好的記住知識點。大膽的改革創(chuàng)新高等數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，發(fā)展在線教學(xué)方式，借用更先進(jìn)的教學(xué)工具與信息科技，引進(jìn)更適宜的理念，這種多元化的教學(xué)模式，不但鼓勵學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新性的思維模式，還提高了教師的在教學(xué)方面的專業(yè)性，老師和學(xué)生實現(xiàn)了共同進(jìn)步發(fā)展。學(xué)生通過線上生動的講解方式，將枯燥的理論知識和生活實際密切聯(lián)系，學(xué)生之間相互探究，鍛煉了邏輯思維能力。

2020年新春之際，我國爆發(fā)了“新冠疫情”，由于疫情的嚴(yán)重性，各個階段的學(xué)校都停止了正常的課堂教學(xué)，特別是大學(xué)，由于集結(jié)了全國各地的學(xué)生，把控更加嚴(yán)格，進(jìn)入班級課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)成為不可能。但教育部很快就下達(dá)了關(guān)于“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)意見，快速的將線下教學(xué)提升到了線上教學(xué)，及時的進(jìn)行創(chuàng)新改革，各大高校紛紛落實教育部門的有關(guān)指導(dǎo)意見，開展線上授課，在特殊時期保證了教學(xué)質(zhì)量的平穩(wěn)，并且為以后的線上授課提供了很大的借鑒意義。靈活創(chuàng)新教學(xué)模式，不但是對學(xué)生課程教學(xué)效率的提升，還可以為學(xué)生打下很好的知識基礎(chǔ)。

二、將在線教學(xué)應(yīng)用到高等數(shù)學(xué)教學(xué)中所出現(xiàn)的問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率差異很大

當(dāng)老師開展網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)時，自覺性高的同學(xué)會很認(rèn)真的進(jìn)行聽講，做好筆記，可紀(jì)律性很差的學(xué)生由于老師沒有真正的和自己相接觸，會受到周圍環(huán)境很大的影響，注意力不集中和小動作頻發(fā)，因為老師無法觀察到每個學(xué)生的現(xiàn)時狀態(tài)，因此無法及時的做出調(diào)整，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)極差，甚至只是在應(yīng)付教學(xué)課時，浪費資源。

（二）線上學(xué)習(xí)的軟件程序受網(wǎng)絡(luò)波動影響較大

在信息的技術(shù)取得飛速發(fā)展的同時，很多網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺也應(yīng)時而生，在線教學(xué)的資源也越來越豐富。但是每個地區(qū)的配置設(shè)施不同，特別是在遠(yuǎn)離市區(qū)的郊區(qū)或者偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，在線教學(xué)的時候網(wǎng)絡(luò)可能會出現(xiàn)不穩(wěn)定或者根本沒有網(wǎng)絡(luò)的惡劣情況，這樣就導(dǎo)致了高等數(shù)學(xué)教學(xué)的無法進(jìn)行。還有些時候，在線教學(xué)平臺程序甚至?xí)霈F(xiàn)崩潰無法使用的情況，種種原因都會嚴(yán)重影響在線教學(xué)的進(jìn)度，影響教學(xué)質(zhì)量。

三、如何更好的創(chuàng)新改革高等數(shù)學(xué)的在線教學(xué)模式

（一）教師強(qiáng)化專業(yè)知識，社會優(yōu)化設(shè)施資源

線上教學(xué)最大的亮點就是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，但是創(chuàng)新思維需要培養(yǎng)，因此教師們應(yīng)該多吸收比較成功的優(yōu)秀在線教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)自己學(xué)生的情況，制定出一套適合自己教學(xué)的方式，將創(chuàng)新思維與高等教學(xué)的教學(xué)相結(jié)合，然后不斷的發(fā)現(xiàn)不足之處并創(chuàng)新改正，新式教學(xué)必定會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。社會上，政府應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，保證網(wǎng)絡(luò)信號的穩(wěn)定，還要對相關(guān)軟件企業(yè)進(jìn)行鼓勵升級系統(tǒng)，避免出現(xiàn)相關(guān)程序軟件崩潰的現(xiàn)象。

（二）線上認(rèn)真教學(xué)，線下及時輔導(dǎo)

線上的教學(xué)實行了混合式教學(xué)的模式，將“老師在黑板面前講，學(xué)生坐在下面聽”的傳統(tǒng)方式轉(zhuǎn)化成了以微視頻上線為基礎(chǔ)的的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)時間充分，并且還可以進(jìn)行課程視頻回放進(jìn)行鞏固，教學(xué)的質(zhì)量大大提高。課前老師要積極備課，線上教學(xué)會遇到多種與傳統(tǒng)教學(xué)不一樣的新挑戰(zhàn)，老師們要做出很好的應(yīng)對，利用過硬的專業(yè)知識，將理論知識傳授給學(xué)生;在線下，老師要及時調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對每一個同學(xué)，找出潛在的學(xué)習(xí)問題，將在線上課堂沒有解決的問題進(jìn)行輔導(dǎo)解決，讓學(xué)生們學(xué)會將理論知識運(yùn)用到生活實踐中去。

四、結(jié)語

老師們多加培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新改革來帶動教學(xué)模式的更好發(fā)展，是中國教育的福祉。創(chuàng)新的新型線上課堂，不但增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還提升了他們的自主思考能力，而且更加強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的互動。學(xué)生在線上課堂中可以隨時打字或者發(fā)言進(jìn)行問題提問，比傳統(tǒng)教學(xué)模式更方便的發(fā)表意見，增強(qiáng)了交流能力。高等數(shù)學(xué)知識點較難，但是學(xué)生可以通過視頻回放來更好的二遍學(xué)習(xí)，解決疑惑?；趧?chuàng)新思維的高等數(shù)學(xué)在線教學(xué)更適應(yīng)現(xiàn)代化教育，對全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大幫助。

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