初中數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

張小嬋

河北省高邑縣第三中學(xué)

伴隨教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我國教育教學(xué)早已煥然一新并由最早的傳統(tǒng)教育過渡到了現(xiàn)代化教育，實(shí)現(xiàn)了教育改革和教學(xué)方式的推陳出新，值得一提的是，核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作在已經(jīng)取得令人滿意成績和成就后，面臨著新一輪的考驗(yàn)和壓力，強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)成為新的目標(biāo)和教育教學(xué)方向，還需各科教師酌情進(jìn)行思量和反思，只有如此，才可順應(yīng)外部形勢提升教育教學(xué)質(zhì)量。以下為幾點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)策略，以供借鑒。

一、提升數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)和意識

想要快速于數(shù)學(xué)課堂中強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師起到關(guān)鍵作用，如若數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)和意識長久得不到提升，對于達(dá)成強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)是起到阻礙作用的，而有效提升數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)和意識，就可更快速的達(dá)成教學(xué)、育人目標(biāo)，為此，還需數(shù)學(xué)教師有意識的提升個(gè)人的素質(zhì)和意識。首先，數(shù)學(xué)教師要清晰且全面、深刻的認(rèn)知數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，然后再結(jié)合核心素養(yǎng)內(nèi)容審視當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀和育人現(xiàn)狀，找出自身存在的不足并加以改正和完善，其中涉及教學(xué)能力、組織能力、創(chuàng)新能力等等能力，也涉及以人為本意識、因材施教意識等等，還要積極與其他教師進(jìn)行教學(xué)、育人方面的交流，切實(shí)從加強(qiáng)自身建設(shè)開始朝向強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)前進(jìn)，相信會(huì)取得更好的教學(xué)、育人效果。

二、合理布設(shè)課程內(nèi)容并加強(qiáng)針對性

在全新時(shí)期的教育教學(xué)背景下，初中數(shù)學(xué)教師要更為嚴(yán)格的制定教學(xué)流程和教學(xué)計(jì)劃，對課程內(nèi)容的布設(shè)也要比往日更用心、更盡心，尤其是課程內(nèi)容，只有將課程內(nèi)容布設(shè)的更合理，才可在有限的課堂時(shí)間內(nèi)達(dá)成更高效的育人效果。與此同時(shí)，也要在布設(shè)課程內(nèi)容基礎(chǔ)上，強(qiáng)化課程內(nèi)容的針對性，如采用難題培養(yǎng)和提升學(xué)生的獨(dú)立解決問題能力，如采用靈活性問題培養(yǎng)和提升學(xué)生的邏輯思維能力等等，使得教學(xué)內(nèi)容的提出和呈現(xiàn)帶有明確目的性。與此同時(shí)，要積極延伸和擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更具新穎性、趣味性，在開闊學(xué)生眼界的同時(shí)，也可確保學(xué)生學(xué)習(xí)的津津有味，一定程度上也可提升育人的全面性和深入性，便可讓學(xué)生得到更好的培養(yǎng)，長此以往，學(xué)生的核心素養(yǎng)必將得到顯著提升。

三、優(yōu)化教學(xué)水段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在教育改革逐步推進(jìn)過程中，數(shù)學(xué)教師不可因?yàn)橐恍┏煽兌凑醋韵病⒚允Х较蚝投分荆€需順應(yīng)改革趨勢和方向，來竭盡可能的讓課堂教學(xué)效果更好、育人效果更突出，而優(yōu)化教學(xué)手段顯然成為最直接、有效的辦法，對于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)同樣有著較多的助益。要知道，在教育快速發(fā)展的這幾年，除了教育教學(xué)理念得到了創(chuàng)新、更新，教學(xué)手段也不斷先進(jìn)和多樣，初中數(shù)學(xué)教師完全可以依托創(chuàng)新教學(xué)手段來達(dá)成教學(xué)、育人目的，如采用合作教學(xué)法，將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組進(jìn)行問題討論，可強(qiáng)化學(xué)生合作意識和提高協(xié)作能力。又或者采用游戲教學(xué)法，來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探討熱情和參與積極性、主動(dòng)性，課堂教學(xué)氛圍也會(huì)越來越好，必將讓學(xué)生將知識學(xué)的透徹、掌握的全面，也利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。諸如此類的教學(xué)方法還有很多，需要數(shù)學(xué)教師結(jié)合育人實(shí)情來酌情選擇和使用。值得一提的是，有必要采用這些教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)效果更佳的教學(xué)情境，只有這樣，才可真正抓住學(xué)生眼球、提高學(xué)生上課專注度，那么，核心素養(yǎng)強(qiáng)化效果勢必可以翻一番。

四、加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)，充分展示評價(jià)功效

初中數(shù)學(xué)教師通過強(qiáng)化教學(xué)評價(jià)來達(dá)成強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)目的的辦法也是可取的，要知道，教學(xué)評價(jià)往往于教學(xué)尾聲階段進(jìn)行呈現(xiàn)，它是學(xué)生與教師密切、有效交流的載體，學(xué)生可以通過有效獲取教師的評價(jià)來充分認(rèn)知自身，教師可以通過學(xué)生評價(jià)認(rèn)知到教學(xué)中的不足，是提升教學(xué)質(zhì)量、育人水準(zhǔn)和加深雙方認(rèn)知的較好渠道，因此，需要得到重視且成為強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)的有力契機(jī)。數(shù)學(xué)教師可在教學(xué)評價(jià)中，賦予學(xué)生自由評價(jià)權(quán)利，并客觀、理性的看待學(xué)生的評價(jià)，更要擴(kuò)寬評價(jià)范疇，學(xué)生除了可以對課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，也可對自己和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)，也可對教師提出一些教學(xué)建議、意見，切實(shí)讓學(xué)生在課堂中的權(quán)利充分體現(xiàn)、主人翁意識得到強(qiáng)化。與此同時(shí)，也可針對人生觀、知識、情感等方面進(jìn)行評價(jià)，確保以往評價(jià)的較窄思路和通道得到擴(kuò)寬，使得課堂評價(jià)更具人性化、個(gè)性化，方可讓學(xué)生于教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)加深感觸、提高思想意識。對于教師而言，則可通過評價(jià)環(huán)節(jié)掌握全體學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量、核心素養(yǎng)培養(yǎng)均有較大助益。

五、結(jié)束語

在教育發(fā)展新形勢下，強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)已然迫在眉睫，成為擺在各科教師面前的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)，還需各科教師高度重視并認(rèn)真對待。對于初中數(shù)學(xué)教師而言，可以在了解教學(xué)、育人基本狀況基礎(chǔ)上，來制定嚴(yán)密的強(qiáng)化計(jì)劃和策略，更要從多方面落實(shí)和跟進(jìn)，方可確保全體初中生的核心素養(yǎng)得到強(qiáng)化。值得一提的是，教師也需加強(qiáng)個(gè)人建設(shè)，素質(zhì)和意識都需得到革新和完善，為強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)提供保障，相信必將取得令人滿意的成效！