互聯網時代高職院校優質課堂中新媒體應用研究與實踐

禹云 李祖湘

摘 要：在當下社會中信息極度發達，信息技術逐漸滲透到各個領域當中。于高職院校而言，在教學當中也需要融入新媒體技術，利用這一技術提升課堂教學效率。傳統的教學設備已經不能適用互聯網時代新媒體教學的要求，這不僅要更新陳舊的多媒體設備，教師也要進行新媒體技術的學習，以提升課堂教學質量和效率，保障高職學子在課堂中能夠學到更多的知識。認清當下社會發展的潮流與趨勢，把握教育改革的方向，使得高職院校課堂的教學成果更加優質，才能幫助高職學子在求學過程中有所提升。

關鍵詞：互聯網;高職教學;優質課堂;新媒體;應用研究

中圖分類號：G206;G715.5 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）22-0-02

一、互聯網時代高職院校課堂教學的現狀分析

（一）學生課堂注意力不集中，思維過于分散

學生在課堂中的注意力不集中是當下高職院校課堂教學中面臨的一個嚴重問題，學生的思維在課堂中本就不能完全集中，尤其是在新媒體設備沒有更新的情況下，教師不能利用更多的外部條件輔助課堂教學，使得學生的思維過于分散，不能將全部的注意力集中到教師所講述的內容當中，這對于教學效果和學生的學習成果來說都是非常不利的，學生在課堂中的思維對于優質課堂的教學來說也是非常重要的。另外，學生注意力不集中對于教師在課堂中的講課效果也有一定的影響。

（二）學生對學習方法的掌握程度低，學習能力不高

學習方法是學生進行學習最主要的方法，大部分學生對于學習方法的掌握都是不全面的，只有極少部分學生能夠掌握全面的學習方法進行學習，尤其在高職院校的課堂教學中。教師對學習方法的教授并不是很重視，更多的是重視學生所學的專業技能，這并不利于高職院校提升課堂教學質量。

學生的學習能力與教師的課堂授課效果息息相關，即便是課堂教學能力強的教師，如果學生的學習能力不強，那么也會嚴重影響到最后的學習效果，學生的學習成績也無法得到提升。

（三）課堂教學效果不佳，課堂內學生活躍程度低

學生在課堂中的活躍程度與教師的授課效果息息相關，如果課堂內的活躍程度不高，教師的教學效果也會受到影響，學生活躍程度是與師生之間的互動有所關聯的。大部分高職院校教師在課堂授課的過程中，都會忽略學生課堂活躍程度低的這個問題，認為只要學生認真聽講就可以將教師在課堂中所講述的內容都學習進去，但這種觀點是錯誤的，學生在課堂中安安靜靜聽講的過程并不是在學習的過程，而學生真正學習的過程是與教師在互動過程中的思想摩擦和交流。

（四）教師在課堂中對新設備的利用程度不佳，教學狀態急需改善

教師在課堂中對新設備的利用程度不佳，也會影響到整個教學過程的效果。在如今的高職課堂教學中，大部分高職教師都是有一定年齡和教學經驗的，他們對于新設備的使用程度并不是很熟練，甚至有些教師在課堂教學中不使用新媒體設備對學生進行多方位的輔助教學，這種教學狀態是急需改變的?；ヂ摼W時代的學生已經無法接受過去的學習環境，他們需要的是多變和更新，如果教師無法按照社會更新的步伐來使用新設備對學生進行輔助教學，對于學生的學習和高職院校的教學效果都是非常不利的，甚至這類教師還有可能在教育進步的過程中被淘汰。

（五）學生對課堂教學效果的評價反饋不及時

在高職院校的課堂教學中，大部分學生不能及時向教師反饋當堂的教學效果，以至于教師無法在之后的備課和課程安排中進行相應的調整和改善，這對于提升高職院校的課堂教學效果來說是非常不利的。甚至在有些高職院校中學生對教師的評價反饋形同虛設，有些教師根本不會采用學生在課堂教學中的體驗反饋。這些問題對于提升高職課堂教學效果來說都是非常有研究性的，如果教師不能夠及時根據學生的評價和反饋進行調整。在整個課堂當中依然一意孤行，那么學生也很難接受教師灌輸式的教學內容，這對于學生的成長及學習來說都是非常不利的。

二、互聯網時代在高職院校優質課堂中新媒體應用的重要性

（一）有利于打破傳統的教育理念，以創新型的思維進行教學

利用互聯網時代的新媒體技術進行高職院校優質課堂的教學過程，有利于打破傳統教育理念，使得部分高職院校教師能夠放棄固守的教學方法和教學理念，以一種全新的教學思維對學生進行課堂內容的教學，使得學生也能夠在教師這種創新型思維教學的熏陶下鍛煉自己的獨特思維能力，對于提升教師的教學水平和學生的學習能力以及課堂教學的整體效果來說都是非常有幫助的[1]。尤其是在信息極度發達的當代社會，互聯網已經走入了每一個學生及學校的生活和工作安排當中，在課堂上更需要進行有效利用。

（二）有利于探索創新型教學方法，使學生以新穎的學習方法進行學習

利用互聯網模式下的新媒體技術進行教學，能夠幫助教師在課堂教學的過程中探索創新型的教學方法，一直使用之前的傳統教學方法對當下的學生教學非常不利，如果想要學生的學習成果和學習能力有所提升，教師必須要順應時代的發展，把握教育改革的方向，進行教學方法的創新和探索，使得學生能夠在課堂上以更加良好的狀態應對課堂教學的內容，教師也要根據學生在課堂中的表現和課后的反饋進行及時的調整，幫助學生以更新穎的學習方法進行學習和探索。

（三）有利于提高教師的課堂教學效率，幫助學生在短時間內達到教學目標

教師在授課之前設定的教學目標是需要師生共同配合去完成的，尤其是在當下高職院校的課堂教學中，師生互動的環節是非常重要的。傳統教學模式已經不再適用新思維渲染下的學生了，那么教師利用互聯網下的新媒體設備技術提高課堂教學的效率，也能夠幫助學生在短時間內達到教學目標，使學生的學習能力有所提升，學習成績也會因此而得到大大的改善?；ヂ摼W環境下的新媒體設備及技術對于學生的成長和學習來說，雖然有一定的缺點，但是益大于弊，對于整個課堂教學來說還是非常有幫助的。

（四）有利于教師全面掌握課堂教學的進度和學生對于新授知識的了解程度

新媒體設備技術的優點就在于教師能夠利用一些技術和信息分析全面掌握學生的課堂學習進度和學生對于新知識的了解程度。在過去相對傳統的教學理念和教學模式下，教師所具備的教學方法并不能對學生進行全面的掌握和了解，這對于教師接下來的教學計劃是非常不利的，那么在這種多元化的新媒體設備技術幫助之下，教師就可以及時掌握學生的學習狀態，并根據學生的學習效果進行相應的課堂調整，以幫助學生在課堂中的受益程度最大化。

三、完善新媒體在高職院校優質課堂中的實踐策略

（一）利用新媒體設備探索問題本質，發散學生思維

課堂教學有時候都會過多地停留在表層的內容灌輸上，很少有教師會帶領學生一起去探索問題的本質，發散學生的課堂思維，這對于高職教學來說是不利的，但是利用新媒體設備進行教學能夠幫助高職院校的教師在課堂教學的過程中，從學生的角度出發，帶領學生一起探索問題的本質，幫助學生解決課堂問題和學習的不解之處，使得學生的發散性思維能夠得到鍛煉，以便學生在日后的自主學習中依然能夠依靠發散性思維進行知識和內容的整理[2]。

（二）利用新媒體思維解決教學困難，提高課堂效率

在過去相對傳統的教學方法下，教師在課堂上遇到一些問題，或者是在備課過程中的疑問，都需要通過書本來尋求解決辦法，而現在的互聯網模式下，人人都擁有網絡和智能手機，利用新媒體的思維可以使教師在備課過程中的教學困難得到解決，這樣一來教師在課堂教學過程中的課堂效率也能夠得到提高，這樣對學生的幫助是非常大的，同樣教師自身也獲得了知識的滿足。課堂教學的主體是雙向的，教師在解決自身困難和問題的時候，也能夠將這種經驗和方法分享給學生，使得學生在日后遇到問題的時候，也能夠以此為借鑒提升自己。

（三）利用新媒體發展渠道探索教學，激發學生興趣

利用新媒體技術進行教學的最大特點和優點就是能夠利用新媒體技術發展教學渠道進行探索式的教學。激發學生在課堂教學過程中的興趣，尋找學生的興趣點是提升課堂教學質量和效率的最大突破點，一般情況下只有學生的興趣濃郁才能夠全神貫注地投入到課堂當中，那么在這種情況下教師的課堂教學效果也會得到提升，所以說新媒體技術能夠幫助教師在課堂教學的過程中探索更多的教學方法來激發學生進行課堂學習的興趣點，以提升學生的綜合能力。

（四）利用新媒體設備突破教學難點，提升上課體驗

利用新媒體設備進行課堂教學，能夠提升學生在課堂中的上課體驗，這與傳統的教學模式不同。新媒體設備在課堂中發揮的作用是非常大的，在學生無法尋找到自己在課堂中的興趣點時，教師則可以利用新媒體設備來激發學生的興趣，突破教學的難點。另外新媒體設備在課堂當中，可以為教師和學生解答疑惑，幫助師生共同進步。

（五）利用新媒體技術輔助課堂教學，活躍課堂生命力

新媒體技術在高職院校課堂教學中的輔助功能是優于書本在課堂當中的輔助功能的，新媒體設備能夠在學生無法凝聚注意力聽講的時候極大程度活躍課堂生命力，新媒體設備中的視聽結合體驗，則可以多方位、多角度地激發學生對課堂的投入，也就是學生與教師之間的互動得到了提升。這種課堂的生命力也就有所改善，互動性強的高職院校課堂教學遠比互動性差的課堂教學效果高，在這種極具互動性的課堂當中學生的各方面能力也能夠得到鍛煉和發展。

四、結語

綜上所述，在高職院校課堂教學的過程中，互聯網發揮了很大的作用。尤其是在互聯網時代下，利用新媒體技術及設備能夠幫助教師在備課教課的過程中有所提升，學生在課堂當中的注意力和凝聚力也可以得到相應的改善。課堂活力是學生在課堂中與教師進行互動時的主要表現形式，那么，極具生命力的課堂教學效果是需要利用其他輔助進行的，無可厚非，新媒體設備在當下高職院校課堂教學中的功能和作用是非常強大的。

參考文獻：

[1]吉燕榮.基于“互聯網+”模式下高職院校項目化互動式教學探析[J].才智，2020（15）：1.

[2]姜艷麗.基于互聯網+背景下的高職院校課堂改革探索——以視頻編輯課程為例[J].電子世界，2020（9）：62-63.