基于體育教學說課的若干思考

陳海燕

【摘要】教師在教學過程中，如何充分發揮課堂效應，將理論知識和實踐能力傳達給學生，是影響體育教學質量的主要原因，而說課，則是體育教師教學基本功的主要方式。本文通過對體育說課在日常教學中存在的問題進行闡述，并對如何改進體育說課模式，提高教師教學素質等方面進行了思考，提出了幾點建議。

【關鍵詞】體育教學;說課;思考建議

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0060-02

Thoughts on Teaching Lesson Based on Physical Education

（Lvshu Primary School，Xinbei District，Changzhou City，Jiangsu Province，China）CHEN Haiyan

【Abstract】In the teaching process，how to give full play to the classroom effect，and to transfer theoretical knowledge and practical ability to students is the main reason that affects the quality of physical education，and lectures are the main way for physical education teachers to teach basic skills.This article expounds the problems existing in the daily teaching of physical education，and considers how to improve the physical education model and the teaching quality of teachers，and puts forward several suggestions.

【Keywords】Physical education;Lectures;Thinking and suggestions

一、體育課說課的意義和作用

（一）體育說課的意義

說課屬于教師在備課和實際上課之間的過渡環節，對于體育教師而言，首先需要明確授課目標，在備課階段要對課程內容進行針對性的規劃，對每節課程的理論基礎和實踐內容進行概括和描述。而說課，則是對教案進行說明和解釋的過程，其目的在于能讓學生對教學內容進行準確理解，而且由于說課的過程可以不斷重復和調整，體育教師也可以借此機會優化自己的授課模式，找到最適合學生的教學方法。

（二）體育說課的作用

體育說課對于體育教學的幫助非常大，首先就是能幫助體育教師更加深入地了解教材內容。在加入說課過程之后，教師會更加綜合性地分析教材，審視教材的主旨，并在其中發現更多蘊含的理論知識。其次，說課能有效提升體育教師的教研水平，說課的過程，不只是要闡述教學內容，同樣對于教學方法的使用和目的也要有清晰的規劃，這樣一來，就需要說課者切實了解相關的體育理論和教學目標，以此提高自身的理論水平和教研能力。……