小學數學微課及其翻轉課堂教學應用與實踐的探討

朱曉娟

【摘要】目前許多小學教師對于微課教學的使用都較為盲目，只是將微課作為一種讓學生提前預習的手段，導致這種方式難以激發學生興趣。因此，如何利用微課提升小學數學教學質量是所有小學數學教師都應該關注的問題，本文對微課及其翻轉課堂展開深入分析，說明其重要性并找到應用的具體方法。

【關鍵詞】翻轉課堂;教學工作;微課教學;小學數學

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0120-02

Discussion on the Application and Practice of Primary School Mathematics Micro-class and Flipped Class

（Xinzhuang School in Hezheng County，Gansu Province，China）ZHU Xiaojuan

【Abstract】At present，many elementary school teachers are blind to the use of micro-class teaching，but they use micro-classes as a means for students to preview in advance，making it difficult to stimulate students'interest in this way.There‐fore，how to use micro-classes to improve the quality of elementary school mathematics teaching is a problem that all ele‐mentary school mathematics teachers should pay attention to.This article analyzes micro-classes and flipped classrooms to illustrate their importance and find specific methods of application.

【Keywords】Flipped classroom;Teaching work;Micro-class teaching;Primary school mathematics

一、合理利用微課堂進行小學數學的教學

（一）以微課為基礎，開展課堂教學

雖然說現在的許多小學已經開始采用微課堂的方式進行數學課程的教學，但是沒有能達到預期的效果。這主要是因為許多教師沒有能看到微課對學生學習興趣的激發作用以及微課所具有的啟發性特點，而僅僅將其作為一種讓學生提前預習的手段。小學數學教師要想更好地激發學生對數學學習的興趣，就要充分利用動畫、色彩、游戲等形式進行教學，這不僅能促進學生的學習欲望，也能讓他們更好地理解和掌握知識點。

（二）以微課為依托，提高課堂教學質量

在課堂教學中，不僅要發揮微課在課前的作用，也要在課中利用好微課視頻。在課堂中運用微課的教學方法時，一定要做到準確地將微課的內容銜接到課程的教學中，這樣才能最大限度地發揮出微課的價值。在開展微課教學前，教師可以先向學生提出幾個問題，讓學生在課堂的學習中帶著問題積極進行思考并找到答案，這就使學生的學習更具目的性和針對性，也能讓學生在學習的過程中能更集中注意力，這對保證課堂教學的進度也有很大的幫助。……