生本教育下小學語文作文教學

王啟虎

【摘 要】 生本教育能促進學生的健康成長和語文綜合素質的發展，培養其自主學習理念和自主觀察的習慣，還能增強學生的寫作技巧，寫出更能打動人心、真實獨特的作文。

【關鍵詞】 小學語文;生本教育;作文教學

生本教育作為一種以生命為本的教育方式，可以最大限度地激發小學生的學習潛能。激發學生的學習興趣，最大限度地讓學生發揮自身在學習中的主體作用，促進學生整體素質的發展，而不光關注于應試教育下的成績提升。能力提升、文化素養、人文素養等綜合能力提升在生本教育下能取得更好的教學成果，對學生長久發展有著積極作用，而且有利于學生逐漸獲得教育的公平對待。因此，我們更應當在小學語文作文教學中融入生本教育理念。

一、重視閱讀訓練，提高寫作能力

生本教育的主要理念可以歸納為以學生為本的教育。在作文教學中，讓學生養成獨立閱讀意識是極其重要的。語文寫作對小學生來說有很大難度，因為他們有很大一部分作文內容缺乏生活體驗的真實感受，但是小學生具有最為豐富的想象力，可以將此作為優勢在課堂教學中加以利用。此外，小學生文學功底還比較薄弱，缺少閱讀量。導致他們愿意表達，卻又不知道該如何表達，對語言的組織、文章的構思都有很大的難度。這不利于小學生在寫作中表達自己的情感，從而導致作文不夠出彩。

蘇教版小學語文教學強調培養學生的閱讀習慣。以蘇教版語文三年級下冊第二十四課《寓言兩則》為例，其課文具有一個特點就是通過篇幅簡短的寓言故事，交代了一個明顯深刻的道理。但是從某種程度上來說，教材具有封閉性的特點，學生應該嘗試閱讀篇幅較長、人物形象更豐富的書籍。這就要求培養學生的獨立閱讀意識，增加課外閱讀量。例如，安排自習課讓學生閱讀課外讀物，培養學生積極主動的閱讀意識，為寫作儲備素材。觀察每個學生閱讀能力的差異，引導其形成自身的審美情趣，奠基自己的寫作風格。教師還要在教室角落里安排讀書角，滿足學生閱讀的需求和欲望，將生本教育貫徹到語文作文教學中來。

二、養成觀察習慣，迸發寫作靈感

教師要幫助學生提高寫作能力和語文學習的綜合素質，讓其觀點清晰，從而自由地表達。教師在語文寫作教學過程中，必須加強小學生對自身學習的積極性和學習樂趣，做自己學業的主人，做課堂的主體，主動獲取知識。小學生想提高寫作能力，就要關注生活，提高對生活的靈敏度，能靈活地捕捉生活，從而增添作文的真實性。學生獨特的情感是寫出個性作文的有力保障。教師要引導學生走進生活，熱愛生活，讓寫作與生活融為一體。

關注生活，迸發寫作靈感。例如，在蘇教版語文二年級下冊寫話訓練1中，寫春天的作文時，可以組織學生春游，讓學生親近自然，去發現“在風的吹拂下，連成片的野花”;去看看“淺草才能沒馬蹄”的景象;去感受如煙、如紗、如絲的春雨，還有那金黃的油菜花、叮咚消融中的小溪，和天上五顏六色的風箏等。教師要指導學生去發現這些春色，鼓勵學生發現春天無處不在的美;要與學生交流，鼓勵他們記錄寫下眼中的美，迸發寫作的靈感。在蘇教版小學語文三年級下冊寫作練習1中，教師可以讓學生描繪喜歡什么動物和它長的樣子，這種具體的對動物的描寫，一定是在足夠觀察生活的基礎上，帶著對喜愛動物的特殊感情來創作的。首先，教師要按一定的順序觀察他從頭到腳的樣子，包括毛發的顏色、眼睛、嘴巴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外，還要觀察它的動作情態。例如走起路來什么樣、撒嬌什么樣、叫時什么樣以及它的生活習性，等等。這都需要學生平常在生活中多觀察，多積累。

三、發揮教師作用，促進學生進步

作為教師，應當理解生本教育的內涵，在教學過程中最大限度地尊重學生，一切從學生的角度出發，全面依靠學生，遵從學生發展規律，滿足學生發展需要，讓學生健康快樂、積極主動地學習。在教育學生的過程中，教師要把學生當作教學任務的根本。每個學生個體都具有獨特性、發展性、積極性以及復雜性。這就要求教師尊重學生的個性及主體地位，重視不同學生間的個體差異，因材施教，盡力發掘每一個學生的潛能，使每一個學生都能得到最適合自身發展的教育。將生本教育理念貫徹到備課、課程的設計、教學、作業布置和課后評價中。

例如，在教學工作中，教師備課時要保證課件的生動性，以迅速吸引學生的注意力。在課程設計方面要貼近生活，讓學生產生“真情實感”，更好地提升學生的寫作能力。在教學過程的實施過程中，教師應盡量貫徹蘇教版小學語文中的章節設計。蘇教版小學語文二年級第一單元通過《識字》一課的講解，穿插體現優秀傳統文化民風民俗的小活動，可以豐富課堂教學形式，最大限度地調動學生的課堂積極性，讓學生做課堂的主人。最后，作文布置的選題內容要更豐富，更貼近生活。例如蘇教版小學語文第一冊習作1《對假期的回憶》，學生可選事件很多，而且貼近生活。教師要認真批改評價學生的作文，讓學生了解自己的優點，及時改正不足。教師要巧妙掌握學生的心理，不能一味地批評，而要重視及時表揚的重要性，激發學生的寫作興趣，強調個性化教育，從而推進作文教學任務的完成。在課外時間，教師要帶領學生積極讀書，養成閱讀習慣，為其寫作積累素材，促進學生寫出更有力量的作文，培養學生自主學習的能力。

生本教育是對教育真諦的深刻領悟，可以幫助學生發揮自身力量，感受學習和閱讀寫作的魅力，因此，教師在小學語文寫作教學中要把生本教育理念真正落實。