生本教育，讓習作教學更精彩

沈雷霜

【摘 要】 作文作為語文教學的重要內容，是學生鍛煉自我表達能力和語文實際應用能力的重要方式，在實際寫作中，學生能直抒胸臆，以優美的文字表達實際的生活。生本教育是近幾年出現的教學思想，能和作文教學相結合，全方位提升學生的寫作能力。

【關鍵詞】 小學語文;作文教學;生本教育

生本教育的根本思想是自主、獨立、自由、健康、主動發展，倡導教師從學生本體出發，引導學生自主學習，以學定教，少教多學，更好地推進學生的自我發展和創新，給教育賦予樂趣，有效發展學生的能力和思想，發展人的情感和感悟，推動教育事業有效進行。寫作是一種情感表達與記錄的方式，傳統的教學方式過于苛刻與生硬，學生按著教師的教學內容進行約束性的作文訓練和學習，逐漸喪失了自己的思想和自己的內心情感，寫出的作文沒有靈魂。生本教育和語文作文的結合可以很好地詮釋寫作的意義與價值，讓學生自主進行情感的抒發，發揮學生的主觀能動性，在感悟中發展，在感悟中積累，在感悟中提升。小學階段的學生靈活生動，對事物具有好奇心，教師需要借助學生的實際特點展開有效的教學，給學生一個正確的成長環境和學習習慣，挖掘學生潛力，幫助學生提升寫作能力。本人結合自己多年的教學經驗，總結出一些生本教育下的寫作教學經驗，并進行以下論述。

一、引入學習小組，巧妙作文評價

小學階段的學生自主學習的積極性和主動性較差，學生活潑好動，不受管控，如何讓學生積極主動地融入教學環節，配合教師進行作文知識的學習是教師一直在探索的內容。在觀察中發現，學生之間的交流與互動是一種較好的催化劑，能讓學生快速融入語文課堂教學中進行思考與探究，學生之間的相互評價與肯定能鼓勵學生更好地進行學習與進步。因此，本人采取小組學習模式，幫助學生提升作文基礎。

例如，教師可以根據學生的性格特點和成績進行較為合理的小組分配，讓學生之間相互幫助，相互學習，共同進步。在進行口語交際訓練《看圖講故事》的教學中，教師可以給每個學習小組一幅不同的圖片，以學習小組為單位進行觀察和想象，每個人將自己想到的故事進行書寫，之后以小組為單位進行朗讀和評價。口語交際的作文教學生生相惜，學生可以在相互交流中拓展自己的知識認知，發揮自己的想象力和創造力，在相互評價中吸收他人的思想和寫作方式。小組可以評選出一篇較為優秀的文章進行小組之間的“比拼”，以實際的活動豐富語文教學環境，引導學生積極學習，不斷進取。教師的評價和鼓勵是學生學習與進步的動力，有效的指導能讓學生在寫作中得到進步。

上述方式靈活生動，可以激發學生的創作能力和寫作興趣，讓學生在興趣的引導下進行口語交際訓練和寫作訓練。教師在進行教學時需要明白寫作無處不在，任何一項活動都可以激發學生的寫作興趣，達到生本教育的目的。

二、轉變寫作方式，促進獨立創作

生本教育的教學理念是讓學生在語文學習中積極發揮獨立自主學習的意識，充分表現自己的思想和情感。傳統的寫作訓練雖然能給學生帶來一定的收獲，但是也存在一定的刻板性，學生的內心感悟并不能充分發揮和體現，久而久之，便不再進行情感的記錄和表達。因此，教師需要改變作文訓練方式，以趣味進行引導，激發學生的主動性。

例如，教師在課堂教學中可以把作文變成演講的形式，以學生的學號順序開展每日演講活動，時間控制在5分鐘左右，演講的內容由學生自己決定，課堂教學中學習的課文感悟、自己喜歡的一句名言警句、自己喜歡的故事及原因等，這樣的環境能讓學生擁有自主創作的機會，從根本上發揮自己對事物的看法以及自己內心的思想。真實的情感是寶貴的財富，也是教師需要鼓勵與肯定的內容，學生在演講中能渲染學習氛圍，鍛煉自身的口頭表達能力與膽量，是綜合提升的有效方式。

上述方式在實踐中能讓學生表達自己的真情實感，認真對待教師布置的演講工作，改變傳統的寫作方式，以具有趣味性的方式來推動學生進行作文訓練，充分體現出生本教學的優勢。

三、結合生活感悟，激活情感體驗

作文由生活而來，學生需要通過生活來積累知識，沉淀情感。素材的積累是學生寫作的前提，只有生活豐富多彩，學生才能寫出優秀的文章，因此教師需要引導學生養成觀察生活、記錄生活的習慣，這不僅僅是為了提升學生的寫作藝術，也是為學生積累了一本珍貴的財富之書，是學生依靠自己的能力記錄的童年生活。

例如，教師在進行《習作：寫日記》的教學時，可以為學生舉行一些趣味活動，如帶領學生出去春游踏青、組織校園午餐、進行才藝比賽等，以活動的方式拓展學生的生活色彩，讓學生親眼看看生活中的事物，體悟自己的情感。教師可以在活動中與學生進行交流，問問學生玩得開心嗎？有什么感悟？這樣快樂的記憶我們可以記住嗎？有什么方式可以讓我們記住并且回憶？慢慢與學生進行溝通可以讓學生認識到日記的價值與重要性，引導學生學會將發生的事情和情感以日記的方式進行記錄，積累素材，將寫作融入生活，變成一種能力和習慣。

上述方式可以讓學生逐漸觀察生活，在生活中進行素材的積累，豐富自己的情感。教師需要充分激發學生的興趣，以生本教學的理念來帶動學生進行寫作學習和訓練。

綜上所述，生本教育能有效發揮學生的自主能動性，讓學生積極配合教師進行寫作訓練，自主學習，逐漸豐富自己的思想和感悟，貼近實際生活進行知識積累。語文作文教學是學生必要的學習環節，教師需要以學生為教學主體，充分發揮學生的想象力與創新力，鼓勵學生培養學習自信。上述方式在實踐中具有較好的教學效果，能提升學生的寫作水平，教師可以借鑒使用。

【參考文獻】

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