小學數學教學中開展課后復習的有效途徑

嚴金壽

摘?要：根據教育行業對小學生的要求，在學習階段，學生在教學課堂上做到理解教學內容、課下及時復習即可。對于學習過程中遇到的難題，學生可以不深入學習和思考，同時也可以向教師尋求幫助來初步了解復雜問題的求解過程。然而，對于課后復習而言，學生需要充分利用一切空余時間對學過的知識進行有效復習，學生需要通過大量的練習和記憶對考試重點考查的知識反復學習和掌握，學生的復習效率在很大程度上決定了學生的學習成績。

關鍵詞：小學數學;課后復習;鞏固內容;培養能力;師生交流

對于數學這門學科而言，雖然在小學階段教師對學生的學習能力要求不高，但是對于基礎知識的掌握，學生需要通過反復的訓練和記憶做到準確掌握，考試也正是考查學生對基礎知識的掌握情況。然而，學生往往在教學課堂上不能做到充分理解教學內容，因此，學生需要通過課后復習的方式深入理解，做到加深記憶。筆者對小學數學教學中開展課后復習的有效途徑進行了深入的分析和探索，并做了一定的總結整理，希望對學生起到積極作用。

一、鞏固已學內容

學生開展課后復習的第一步，就是要鞏固教師在教學課堂上講述的教學內容，這是比較有效的復習途徑。一方面，學生開展課后復習的主要目的就是再次對教師在教學課堂上講述的教學內容進行學習和分析，把自己在教學課堂上沒有學會的知識點重新理解，梳理自己的思路，做到準確掌握;另一方面，學生開展課后復習是為了鞏固學習內容，因為在教學課堂學習的知識只能形成短期的記憶，學生如果不及時進行復習鞏固，便很快在短時間內忘記知識，這就失去了學習的意義。因此，學生需要通過開展課后復習鞏固自己學過的學習內容，做到對知識深刻記憶，這是取得優異成績的基礎。

例如，在學習“多邊形的面積”一章內容時，學生需要通過開展課下復習的方式鞏固有關多邊形的面積公式，這是考試必考的一個考點。根據本章學習內容，學生需要掌握很多圖形的面積求解公式，如平行四邊形、三角形、梯形等等，以及不規則多邊形面積的求解方法，這些學習內容是考試的重點，因此學生需要通過課下復習的方式鞏固這些面積的求解公式和做題方法。在考試過程中出現相關知識點時，學生才能夠充分利用所學知識進行解答，同時學生不會因為基礎知識掌握不牢固而出現無法解題的現象，這是學生能夠取得優異數學成績的基礎。

二、培養計算能力

通過開展課后復習，學生能夠在很大程度上培養自己的計算能力，并通過大量的計算找到適合自己的計算方法。對于數學這門學科的學習，學生必須要有很強的計算能力，這是對學生的要求。很多數學問題的解答都與計算有關，如果學生沒有很強的計算能力，即使學生有做題的方法和技巧，也無法求得正確的答案。因此，學生的計算能力對于取得優異成績十分重要。學生只有在擁有很強的計算能力后才能保證自己的復習效率，提高自己的復習質量。

例如，在學習“小數乘法”一章內容時，學生的計算能力幾乎代表了學生對于本章內容的掌握程度。首先，小數乘法牽扯到大量的乘法運算，因此學生需要牢記乘法口則，對于乘法的運算做到高效率、準確性，學生要在最短的時間內計算出正確的結果，這就要求學生有很強的計算水平;其次，對于小數點的標注，雖然這部分內容不牽扯到計算，但是對于結果也有一定的影響。因此，學生在對本章內容進行復習時，學生必須在課下進行大量的計算練習，提高自己的準確率，對一位小數、兩位小數以及多位小數的乘法都能夠輕松求解，反復的練習是課后復習的有效途徑，它能保證學生計算水平的穩步提升。

三、增強師生交流

學生可以通過師生交流的方式開展課后復習，這也是學生進行有效復習的重要途徑。一方面，由于小學生的學習能力有限，對于很多知識的學習和理解，學生不能做到準確掌握和深入分析，因此學生需要借助教師的幫助完成自己知識的學習;另一方面，教師對學生的了解比較全面，教師可以通過學生在教學課堂的表現以及學習狀態找到學生學習上的不足，從而給學生一些合理的復習建議和復習方法，這也在一定程度上幫助了學生有效開展課后復習，學生也能夠通過與教師的交流發現自己在學習過程中存在的不良習慣并能做出改正，它對學生的學習起著關鍵的作用。

例如，在學習“數學廣角——植樹”問題時，學生更能通過與教師的交流找到有效的學習方法，這就間接地提高了自己的課后復習效率。對于本章內容的學習，它的復雜性比較強，學生在教學課堂上不能做到準確理解，因此學生需要在課下對教學內容再次學習。然而由于學生學習能力的限制，學生就需要教師的幫助更好地進行學習。通過與教師的溝通交流，學生就能找到解決“植樹問題”的有效方法，如通過樹的數量就行求解等等，因此學生課后復習的效果就有了明顯的改善，學生的學習能力也會有所提升。

總而言之，對于小學數學教學中開展課后復習的有效途徑，學生不僅可以鞏固在教學課堂學習的知識點，同時也能在培養計算能力的基礎上有效學習，還可以通過增強師生交流的方式提高復習效率。學生需要找到適合自己開展課后復習的有效方法，并能做到不斷堅持，這樣學生的復習效果才能顯著，學習成績才能提高。

參考文獻：

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