唐仕瑜
摘 ?要:體育課堂其實最重要的不是學生在這個課堂中學會了多少體育知識,最重要的是保證學生在課堂上的安全,讓學生在安全有保證的情況下完成初中體育的課堂學習目標。教師需要從根本上上重視體育課堂的安全措施,合理地安排課堂活動量,以防學生出現運動過度危及自身健康,其次還要盡量排除課堂的安全隱患,并對學生的行為做出要求,增強學生的保護意識,最大程度上避免學生在課堂中受到意外傷害。
關鍵詞:初中體育;安全保障;明確要求;安全環境;加強意識
體育課堂的潛在威脅因素是有很多的,一個不起眼的小石子都可能使學生在跑步的時候失去平衡而摔倒,這是無法預測的,教師所能做到的就是盡量排除體育課上的安全隱患,讓學生可以放心地進行體育課堂的學習。在本篇文章中,我結合多年的教學經驗,從三個角度對初中體育教學中安全保障措施做出分析,希望我的這些分析可以對各位體育教師有所幫助。
一、明確課堂活動要求
在初中階段體育課是為數不多可以走出教室進行活動的機會,所以學生的情緒會非常高昂興奮,就很容易在課堂上過于激動而出現一些所有人都不想看到的意外。所以我會在課堂開始前對學生多次強調課堂紀律,所有人不允許離開操場,不允許獨自進行危險的操作,這些活動要求需要在一開始就和學生明確清楚,學生才會清晰地知道自己究竟什么可以做,哪些事情不可以做,然后最大限度保證學生的安全。
例如,在進行講解《400米跑步》這一節內容時,我會先給學生講解跑步時需要注意自己的呼吸變化以及步伐節奏,接著讓學生進行400米的跑步練習,在所有人做完練習后大概還有10分鐘左右的剩余時間,我會留出時間給學生自由活動。但是我也會對學生做出明確的要求,所有人不能離開我的視線,必須讓我可以迅速找到每一名學生的位置,一些過于激烈的動作不允許私自進行練習,很容易對身體造成傷害,甚至學生之間不能進行追逐打鬧,不然很容易出現意外事故。甚至我也會對一些過于活潑調皮的學生格外關注,防止這些學生出現什么不可挽回的意外,也會對那些在打籃球或是踢足球的學生格外關注,因為這兩項運動都是對抗性較強的運動,非常容易出現摩擦,我需要避免事態變得更加嚴重,這些各種條條框框都是為了更好保護學生的安全。
二、創設安全體育環境
學生在體育課堂需要進行不同項目的體育學習,有些體育項目需要相應的體育器材,教師在上課前一定要對器材進行仔細檢查,清除已經出現磨損可能會對學生造成傷害的器械,定期檢查體育場地,為學生提供一個安全的課堂環境。教師也一定要對整個課堂的運動量做出合理的安排,甚至要對一些體質特殊的學生做出特殊的安排,防止因為運動過度而出現運動傷害。
例如,在進行《實心球》這一節教學內容時,為了能夠讓學生全身心投入到課堂體育練習中,我會盡量減少課堂安全隱患的出現,比如在練習前我會一再強調學生需要著裝輕便,不攜帶尖銳物品,如小刀、鑰匙等、不佩帶胸針等飾品,這樣可以增加學生在課堂的安全系數。接著我會先帶領學生學習實心球投擲的標準動作,然后讓學生無實物徒手練習,這是為了防止學生在不熟悉動作時使用器材而導致意外事故的發生,當學生的動作已經基本標準的時候,我會讓學生采用實物進行練習,并且拉開學生之間的距離,防止學生在投擲的過程中砸傷其他的學生。以上這些內容其實在每節課我都會重復進行,因為對于我來說,只有我認真思考整個課堂環節,排除一個個的安全隱患,學生在課堂上的安全才能有保證。
三、加強學生保護意識
教師在課堂上哪怕做了再多的措施也仍會有意外,有教師想不到的情況出現,這時候就需要學生擁有一定的保護意識,可以自主避免一些隱藏的危險,甚至能夠明白遇到危險時該如何保護自己從而將傷害降低到最低。這都是需要教師在日常的教學中不斷的對學生進行熏陶與教導,身體力行的做出表率,減少或避免傷害事故的發生,真正的讓學生可以健康快樂地成長。
例如,在進行講解《立定跳遠》這一節內容時,學生在跳遠的過程中總想著跳的更遠,這樣很容易造成學生失去平衡而摔倒在地,為了讓學生可以更好的保護自己,我會向學生講述如果身體失去平衡應立即向前或向后或向左向右跨出一大步,以保持自己身體的平衡。其次這個年紀的學生總是會為了面子而忽視自己身體的不適,這樣其實是非常不正確的做法,我會向學生再三強調如果誰的身體不舒服一定要及時匯報,千萬不要逞一時的意氣而損傷自己的身體健康,我也會讓學生之間互相幫助,遇到某個學生出現意外,周邊的學生要及時伸出援助之手,幫助他人度過危機。只有讓學生自己掌握一定的安全防護意識才能夠做到真正的安全防范,因為教師不可能將所有的危險因素排除在外,仍然需要學生自己去辨識危機的存在。
總而言之,教師應該在思想和行動兩方面重視體育課堂安全措施的教學,身為體育教師中的一員,教師一定要杜絕“放養式”這種教學方式,應該嚴格要求學生做好課堂前的準備活動,并且學生的體育活動一定是要在教師的指導下進行的,以此來確保運動的安全性。
參考文獻:
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