新時代背景下數學德育教育教學策略探究

胡軍

【摘 要】隨著新課程改革的不斷發(fā)展，素質教育理念下的德育教育工作成為了每個教師關注的重點內容。小學是思想啟蒙的階段，各學科都應通過獨有的方式滲透德育教育，小學數學也不例外。本文著重研究小學數學滲透德育教育的教學現狀，通過分析目前教學中存在的問題進行教學策略探究，從而實現對小學生道德品質的培養(yǎng)。

【關鍵詞】小學數學;德育教育;策略探究

數學是義務教育階段中非常重要的課程，它不但與其他學科有著密切的聯系，也是我們生活中必不可少的工具。小學數學教學，不僅是要教授學生基礎知識，更應該從核心素養(yǎng)和綜合素質的角度出發(fā)，讓小學生從小能夠形成良好的學習習慣和運用數學思維獨立思考的能力，讓學生在學習過程中潛移默化的形成良好的思想道德品質和個人修養(yǎng)。

一、目前小學數學德育滲透教學現狀

（一）對數學德育教育教學不夠重視

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多數學教師在數學教學中只注重課堂的學術性，側重于應試教育的思想進行教學，對小學生的情感培養(yǎng)和德育滲透工作做的不到位。如今我們強調的是素質教育，所以在小學階段更注重學生的綜合發(fā)展，不僅讓學生學會學科知識，還要通過學科知識拓寬學生的視野，加強學生的思想道德建設。

（二）小學德育教育實施路徑不科學

在數學教學中，多數教師沒有理解德育教育的重要性，也沒有仔細研究過科學的德育教育實施路徑。雖然新課程改革下，我們一直強調德育教育是每一個教師的工作任務，但有些教師以應付的心態(tài)進行德育教育，在課堂上也僅是口頭一帶而過，沒有深入滲透，這也直接導致很多小學生的學習態(tài)度和德育意識不夠深刻。為了能夠更好的在數學教學中開展德育教育，我們需要找到更科學的實施路徑，引起教師高度重視，讓學生能夠深入接受德育洗禮。

二、小學數學教學中滲透德育教育策略

（一）教師立德樹人發(fā)揮示范作用

小學生是模仿能力非常強的階段，教師良好的言行舉止能夠對學生產生積極作用，學生從教師身上能夠學到很多優(yōu)秀的道德品質并能夠形成良好的學習態(tài)度和學習習慣。數學課堂上教師應以立德樹人的理念進行教學，教師言傳身教能夠直接影響到學生的思想和道德行為。所以教師在數學教學中應通過熱情飽滿的狀態(tài)和端正的教學態(tài)度投入到課堂上，對每一堂課每一個學生都要投入百分之百的精力，身體力行的展示良好的師德與風貌。如在數學課堂上，教師對課堂紀律的把控要嚴格，然而一些教師為了能夠控制課堂紀律變得非常情緒化，這樣會直接影響到學生對學習的積極性。所以在維持課堂紀律時，教師應該用更合理的方式，比如教師可以用溫和的態(tài)度夸贊或者獎勵遵守課堂紀律的同學，讓行為比較活躍沒有約束力的學生能夠意識到課堂紀律重要性，從而規(guī)范自己的行為，這樣的方式不僅不會讓人反感，還會得到更多學生的喜愛。

（二）利用教材教學案例滲透德育

在數學知識教學中，教師應充分利用課本上的教學案例挖掘與德育相關內容，從教學案例中滲透德育教育。小學書本上有很多內容其實都是在引導學生德育觀念，所以教師不能只注重其中的學術性知識，還要從教學中培養(yǎng)學生的思想意識。比如在學習六年級數學《百分數的應用》這一課時，教材中的有這樣的練習題：紅星鄉(xiāng)計劃造林9公頃，實際造林12公頃，實際造林比原計劃多百分之幾？這一問題既能夠讓學生學習有關百分數的知識，同時也能通過問題中的內容滲透學生對環(huán)境保護的意識。教師還可以根據這個問題播放一個涵蓋造林計劃的視頻短片，讓每個學生充分體會環(huán)境保護是每一個人的責任。

（三）開展實踐活動滲透德育教育

教師同樣可以利用課堂知識開展實踐活動，讓學生能夠通過活動獲得更多的德育教育信息。比如在學習《數據處理》這一課內容時，教師可以讓學生通過實踐調查了解當前狀況下我國平均每人每年浪費糧食的數量，并用扇形統(tǒng)計圖來表示，學生通過自己的調查與研究，能夠更自覺意識到浪費是不道德的行為，任何人都不應該做。通過這樣的調查研究，學生不僅能夠深入學習數學知識，還能夠通過實踐研究樹立正確的道德觀念。

（四）拓展數學知識滲透德育教育

拓展數學知識也是滲透德育教育的重要途徑，如教師可以根據所學的數學內容為學生講解數學歷史，通過講解數學歷史中一些具有影響力的數學家的故事，讓學生能夠完善自我，培養(yǎng)學生自主學習態(tài)度和刻苦奮斗的精神。通過這樣的拓展教學，學生的知識面也會增加，對學生數學素養(yǎng)和綜合素質的培養(yǎng)都能起到促進作用。

三、結束語

總而言之，在小學數學教學中教師應該重視對學生德育教育的培養(yǎng)，讓學生在學習數學知識的基礎上，還能夠通過不同的數學教學方法拓寬知識面、增強自身的見解和道德意識，從而不斷陶冶情操、完善自我形成優(yōu)秀的思想道德品質。

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（安徽省阜陽市潁州區(qū)文峰中心校）