探究大數據時代背景下大學教育管理現狀及解決策略

雷田甜

摘 要：大學教育管理工作在高校發展過程中扮演著極其重要的角色，是推動高校教育健康發展，實現素質教育教學要求的關鍵。大數據時代的到來，給社會發展的各個領域帶來了重要的影響，尤其是教育領域。為充分挖掘大數據時代背景對大學教育管理的價值優勢，首先需要對大學教育管理含義進行深入的了解，然后對大數據時代背景下大學教育管理現狀進行全方位、深層次的剖析，最后在其問題基礎上全面而深入地探究大數據時代背景下解決大學教育管理問題的策略。

關鍵詞：大數據時代;教育管理;現狀;解決策略

一、大學教育管理相關含義解析

大學教育管理是保證高校教育工作能夠穩定、高效開展的基礎，學生是接受教育的主體，對學生或是整個教育活動采取一定的管理措施能夠為他們在高校更好地學習與生活提供保障。大學教育管理一直以來都是高校教學領域的重要組成部分，可以說，如果教育管理工作不能順利的開展，教育工作很難取得今天的成就。為了能夠促進高校教育的發展，就必須保證教育管理工作能夠與之同步發展，保證教育過程能夠高效進行。

二、大數據時代背景下大學教育管理現狀

大學教育管理工作內容非常復雜，對大學教育管理人員各方面的要求都比較高。作為大學教育管理人員，他們要知道如何做好計劃、指導和協調大學的研究、教育、學生管理和服務以及其他教學相關的活動。大學教育管理不僅對大學未來發展具有重要意義，同時還關乎每個大學生的根本利益。這就要求國內每所大學都應該重視大學教育管理工作，給學生創造更優越的教育環境，保障學生身心健康成長。大數據技術的產生和發展不僅使我們的生活和工作方式產生了非常顯著的變化，更是為做好大學教育管理工作奠定基礎。我國大學教育管理作為大學管理工作的重要組成部分已經進行了很多年，對我國高等教育的發展產生了很大的促進作用。但不可否認的是，在大數據時代背景下國內大學教育管理工作仍然存在著一些問題，不但影響了我國高等教育質量的提升，也不利于學生全面發展。

（一）缺乏專業的教育管理隊伍

大學教育管理所涉及到的工作內容比較多，可以說幾乎包含了學生學習和生活的各個環節。大學教育管理的影響力毋庸置疑，從學生入學登記、直到學生最終的就業指導服務我們都可以看到大學教育管理人員的身影。提供學院里和工作人員職責范圍內的幫助，如教課、引導項目定位、發行副本、安排進程更是他們日常工作的一部分。所以，從這里我們就可以看出，大學教育管理工作內容比較多、任務量也比較大，這就對大學教育管理人員提出了更高的要求。但是，很多大學都不太重視教育管理工作，錯誤地認為大學教育管理只要做好表面工作，能得到上級部門的認可就足夠了，并沒有認識到其潛在的價值和作用。因此，在招聘大學教育管理工作者時忽視了該工作崗位對應聘者綜合能力和綜合素養的要求，導致現有的教育管理工作人員質量參差不齊。缺乏高質量的教育管理工作人員不但使大學教育管理工作質量得不到保證，而且工作效率很難得到保證。

（二）不同部門之間缺乏有效的交流與合作

大學教育管理并不是一個獨立的管理活動，其在實際工作當中或多或少總會與其他部門“打交道”。但實際上，大學教育管理部門似乎并沒有與其他部門進行有效的交流與合作，習慣于“獨立獨行”，導致其他部門的作用不能有效發揮出來。大學教育管理是一個非常龐大的工作體系，既與每個學生的生活、學習和未來工作息息相關，同時還會影響到學生對大學整體教育教學服務滿意度和認可度的評價。大學教育管理是學生全面發展的強有力保證，也是建設“一流高校、一流學科”的基本要求。大學就像是一個復雜的機器，而不同的部門就像是組成這個機器的不同零件，大學教育管理則充當著連接性部件，是大學教育機器穩定運轉的關鍵。不同部門缺乏交流與合作就意味著這些零件不能有效磨合，對整個機器運轉都會產生很大的負面影響。作為學校領導，他們必須要重視大學教育管理工作，并加大在該工作環節的投資力度，確保大學教育管理的有效性。

（三）大學教育管理基礎設施有待完善

科學技術是第一生產力，科學技術的發展有效帶動了整個人類的發展。記錄學生個人檔案信息、考試成績等工作都是大學教育管理工作中的一部分，而在完成這些工作的過程中必然會產生大量的數據信息，如果采用傳統的數據采集、分析、存儲方法，不僅會極大增加大學教育管理人員的工作負擔和工作壓力，而且工作效率也會非常低下，制約了大學教育管理的健康發展。大數據技術為大學教育管理者帶來了福音，其可以更快、更安全地幫助人們收集數據、分析數據，從而降低對人工的要求。然而，很多大學現有的大學教育管理基礎設施根本就不能達到大數據技術的要求，不僅硬件設施非常老套，而且與之配套的軟件版本也比較低，很多必要的功能都不具備。大學教育管理基礎設施不完善不但影響了管理人員的工作熱情和積極性，而且還影響了大學未來發展前景。

三、大數據時代背景下解決大學教育管理問題的策略

（一）構建專業的教育管理隊伍

與中學生不同，大學生有自己的思想和觀念，而且他們絕大多數人都已經成年，所以在管理大學生時必須打破中學教育管理模式，充分體現出以人為本的教育管理理念，尊重學生主體地位，從而贏得學生的好感。當前的大學教育管理風氣并不理想，恣意放任學生的現象比較嚴重，尤其是大學寬松的政策更是導致很大一批學生荒廢了寶貴的學業。教師是學生人生路上的引路人，對學生未來發展具有重要影響力。構建專業的教育管理隊伍不僅能夠對學生的學習和生活起到監督管理作用，而且還能夠及時幫助學生糾正不端正的學習態度和學習行為，從而真正地體現出素質教育的特點。為此，一方面，學校要加強對教育管理部門人員的培養培訓，提高他們的工作能力和工作素養;另一方面，學校要加強對教育管理工作人員的監督管理，并將他們的工作成果納入到績效考核中，激發他們的工作熱情。

（二）教育管理部門要加強與其他部門之間的交流與合作

教育管理部門要加強與其他部門之間的交流與合作。我國高等教育正處于發展的關鍵時期，做好大學教育管理工作非常重要。當前國內的高校建設仍然是嚴進寬出的特點，這對于很多大學生而言，他們在中學階段拼命學習考進的大學以后，就像是一匹脫韁的野馬，缺少了管教，從而放任自己，所以面對當前大學的寬松風氣，加強學風建設是很有必要的，但是這并不意味著我們要把大學的教育管理變成了中學教育管理的原系，否則就會失去高等教育的意義。通過與其他部門的交流與合作，不僅可以使教育管理部門認識到自己工作的不足，而且還有利于優化教育管理體系。

（三）完善大學教育管理基礎設施

大學教育管理基礎設施同樣也是大學硬實力的象征。在大數據時代背景下，大學教育管理人員要學會應用科學技術提高工作效率和工作質量，為廣大學生群體提供更優越的管理服務。首先，學校要認識到科學技術給大學教育管理帶來的積極作用，并將大數據技術、人工智能技術等前沿技術應用到大學教育管理活動中，讓每個學生都可以感受到科技給教育管理工作帶來的變化;其次，不同學校之間要加強交流與合作，學校更要善于借鑒那些優秀高校的教育管理經驗，統籌協助，加強自身建設，全面推進現代化大學教育管理體系。當然，學生作為高校教育的主體之一，也應該發揮出自己的作用，為提高教育管理質量積極獻言，通過大家共同的努力促進教育管理健康發展。

四、結語

綜上所述，大數據時代的到來不僅使我們的生活和工作方式產生了非常顯著的變化，更是為做好大學教育管理工作奠定基礎。從當前大數據時代背景下大學教育管理現狀來看，在大數據時代背景下國內大學教育管理工作仍然存在著一些問題，不但影響了我國高等教育質量的提升，也不利于學生全面發展。為促進大學教育管理質量的提升，就必須針對其存在的問題制定有效的解決策略。

參考文獻：

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