高職院校機械類專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的實踐與研究

馬小潭

摘? 要 闡述高職院校機械類專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的背景及意義，就國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行分析，提出開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)實踐的具體方案，以期為高職院校機械類專業(yè)教學(xué)改革提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 高職院校;機械類專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;校企合作;實訓(xùn)基地

中圖分類號：G712? ? 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）07-0128-02

1 前言

隨著我國教育改革工作的逐漸推進，我國職業(yè)教育改革進一步深化，對職業(yè)教育的人才培養(yǎng)要求越來越高，尤其是對機械類專業(yè)人才培養(yǎng)提出新的更高要求?，F(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)能夠為高職院校機械類專業(yè)人才培養(yǎng)提供保障，對提高高職院校機械類專業(yè)教學(xué)水平具有重要實踐意義。強化學(xué)徒制實踐能夠提高高職院校人才培養(yǎng)能力，提高學(xué)生實際動手能力，對人才自身的素質(zhì)水平提升具有重要指導(dǎo)意義。

2 高職院校機械類專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的背景及意義

開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的背景? 《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）第十五條指出，堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動;推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式;加大實習(xí)實訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實習(xí)形式，強化以育人為目標(biāo)的實習(xí)實訓(xùn)考核評價;健全學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險制度;積極推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度;開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，完善支持政策，推進校企一體化育人。……