培養小學生良好聽課習慣的方法研究

徐菊丹

摘? 要：當下，學生需要具備良好的聽課習慣，以更好地進行課堂上的知識的學習，增強自身的學習水平。處在小學階段的學生，正面臨著接受良好的聽課習慣培養的關鍵時期，教師應該緊緊抓住學生所處的階段，強化對學生的教育。基于此，本文將以小學數學為例，對培養小學生良好聽課習慣的方法進行研究，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：小學數學;聽課習慣;教學策略

處在小學階段的學生，正面臨著發展的關鍵時期，此時的學生需要接受良好的素養培養和基礎知識的教育，以更好地應對之后知識的學習。因此，小學數學教師有必要多多關注學生所處的階段，強化對學生的教育，特別關注對學生良好聽課習慣的培養，讓學生能夠把握住進行知識學習的黃金時期，以增強學生的知識學習效率。基于此，本文將從以下三個方面談一談在小學數學中培養學生良好聽課習慣的方法，以供參考。

一、建立良好的師生關系

良好的師生關系的建立十分重要，在良好的師生關系的引導下，學生能夠將教師當成朋友，因此愿意傾聽教師在課堂上對知識的講解，從而提升課堂學習認真度，有效進行課堂上知識的學習。因此，小學數學教師有必要重視良好師生關系的建立。

筆者在進行教育時，便會多多關注學生，重視與學生的溝通和交流。在進行課堂教學開始前，筆者會先與學生說說話，與學生談論日常生活中的小事，讓學生能夠在與筆者進行談話的過程中，逐漸地將筆者當作好朋友。這樣，在課堂上，對學生進行教學時，學生則能夠迅速地進入到知識學習狀態，認真聽筆者的課堂講解。在日常生活中，筆者也會重視與學生的交流，會設計互動性的小游戲，與學生互動參與進小游戲中，并會與學生齊心協力，完成小游戲中的任務，使得學生能夠在玩樂中逐漸地了解筆者，并能夠親近筆者，認真進行數學課堂上的知識的學習。此外，筆者每月都會與學生進行面對面、一對一的溝通，會了解學生內心中的感受，讓學生多多傾訴自己內心中的想法，并會根據學生所說的內容，為學生提供合理性的建議，讓學生能夠把筆者當成知心好友，使得學生能夠進行課堂上的有效的知識的學習。

二、多元化教學

教學策略十分重要，在趣味性教學策略的影響下，學生會不自覺地進行課堂上的知識的學習，讓學生的課堂認真度因此能夠獲得有效的增強。因此，小學數學教師有必要將教學策略豐富起來，采用多元化的教學策略對學生進行教學，以讓學生能夠接受到良好的教育。

筆者在進行知識的教育時，便會多多關注當下興盛的教學手段，并會盡量將豐富的教學手段引入到課堂上，以對學生進行趣味性的教學。如，學生往往會對與生活實際相關的知識產生興趣，筆者便會依據學生的這一特點，對學生進行教學。在講授“小數的意義和加減法”這部分的知識時，筆者為了使得學生能夠在課堂上認真學習相關的知識，便會將生活元素引入到教學中。筆者會借助信息技術向學生展現現實生活中應用小數的多種多樣的情境圖片，引導學生仔細地研究這些情境圖片，讓學生能夠探尋出小數。這樣，學生的學習興趣便會獲得有效的激發，能夠將自己的注意力集中在課堂上，認真觀看圖片、探尋小數。筆者則會根據情境圖片，對學生進行深入的知識的教學，使得學生能夠認真聽筆者的講解，讓學生因此能夠更好地了解與小數相關的數學知識，增強學生的課堂學習效果。

三、加強教師監督和引導

小學生畢竟處在小學階段，課堂注意力十分不集中，特別容易受其他因素的影響。應對這種情況，小學數學教師在進行知識的教育時，有必要對學生進行一定的監督和引導，讓學生能夠受到行為的約束和規范，讓學生能夠盡量將自己的注意力多多放在課堂上。

筆者在進行知識的教育時，會規范學生的坐姿，讓學生能夠盡量挺直腰、抬起頭、雙手搭在桌子上，聽筆者的課堂講解。筆者也會多多向學生提問問題，讓學生能夠在問題的指引下，瞬間將自己的注意力集中在課堂上，進行認真思考，有效學習知識。此外，為了規范學生課堂上的言行，讓學生認真聽講，筆者還會在充分尊重學生意見的基礎上，設立班級聽課制度，并會監督學生，觀察學生的行為，了解學生是否違反了班級聽課制度。如果學生違反了，筆者便會讓學生接受到向班級上的其他學生進行才藝表演的懲罰。此外，筆者也會設立獎勵制度，會多多關注班級上的學生在課堂上的知識學習中的言行，探究出認真聽講的好學生，給與一定的獎勵，使得學生能夠在獎勵的加持下，更加集中注意力進行課堂上的數學知識的學習，從而增強學生的課堂學習注意力，增強學生的學習水平。

綜上，課堂是學生進行知識學習的重要場所，課堂上的知識的學習十分重要，將會直接性地影響學生的知識學習水平。小學數學教師在進行知識的教育時，有必要多多關注學生所處的階段，強化對學生的教育，重視對學生良好聽課習慣的培養，讓學生能夠認真聽課，使得學生能夠有效學習知識，以讓學生獲得更好的發展。

參考文獻：

[1]錢學英.數學學習習慣在小學數學教學中的培養[J].學子（理論版），2016（18）.

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