提高農村小學體育教學質量策略探究

李丁玲

摘? 要：相對于城市教學來說，農村教學的開展還存在著一系列的局限性和問題。尤其是在小學體育教學開展的過程中，部分農村小學體育設施不夠完善，教師的教學理念和方法沒能夠得到及時更新，在一定程度上阻礙了小學體育教學的開展。城市教學和小學教學之間的差異性，導致了我國教育發展的不平衡?，F階段，我國越來越重視農村小學教學的開展，加大了對農村小學建設的扶持力度?；诖饲闆r，農村小學體育教師也要積極地更新教學理念，提高體育教學的質量，更好地促進學生的全面發展。

關鍵詞：農村小學;體育教學;教學質量

在小學階段的教學過程中，體育教學是重點的教學內容之一，也是促進學生身體素質發展，培養學生健全人格的重要課程之一。但是，對于農村階段的小學體育教學來說，無論是在體育教學設施上，還是在教師的教學理念上，都存在著一定的差距，導致了教學質量不盡如人意。隨著現階段我國對農村教育的扶持力度越來越大，農村體育教學的設施也越來越完善，教師的教學理念也得到了及時地更新?；诖?，筆者通過教學實踐，對農村小學體育教學的開展提出了以下幾點見解，以此來提高農村小學體育教學的質量，促進學生的成長。

一、創新教學模式，提高教學有效性

要想更好地提高教學的質量，首先最為重要的一點就是教學方式的創新。因為對于小學階段的學生來說，他們的好奇心和探究欲望比較強，需要更加豐富的教學方式才能夠更好地激發起學生的學習興趣。但是在以往的教學過程中，教學方式較為單一，教學內容也具有一定的局限性，導致了體育教學開展不盡如人意。農村小學體育教師要基于學生的發展特點和運動需求進行教學方式的創新，通過教學方式的創新豐富教學的方法。既能夠以豐富的教學方式激發起學生的興趣，還能夠以更加科學的教學方式更好地促進學生的身體成長。

在教學方式創新的初期，體育教師要根據學生的心理特點進行創新，例如在教學的過程中，體育教師可以通過一些趣味性、游戲性的活動來激發起學生的興趣。以田徑運動為基礎，體育教師可以通過開展障礙賽的游戲活動進行教學。首先體育教師要布置一條50米的跑道，然后讓學生利用一些體育設施或者生活中的物品，每隔10米設置一個障礙。之后通過開展比賽的方式讓學生參與到教學當中來，讓學生充分享受運動的樂趣。在此之后，體育教師還可以開展一些有氧運動練習，例如慢跑、耐力跑、體操等，更好地增強學生的身體素質。

二、豐富課間活動，做好教學全員性

體育教學不僅。僅是局限于體育課堂之上的，課余時間也是學生們進行體育鍛煉的良好時機。例如在大課間的活動中，體育教師就可以充分地利用這一段時間對學生們進行體育教學。但是在以往的教學過程中，部分體育教師并沒有意識到大課間的重要性?；蛘呤窃诖笳n間體育活動開展的過程中，沒有達到全員參與的目標。這在一定程度上阻礙了大課間體育教學的開展，也沒能夠很好地實現體育教學全員性。因此，農村小學體育教師要認識到大課間活動開展的重要性，積極地開展大課間體育活動，通過豐富的活動內容達到全員參與的教學目標，以此來提高大課間活動質量，促進學生的成長。

要想更好地提高大課間活動的全員性，體育教師就要根據自身的教學實際進行調整。例如，若是大課間活動場地較小，體育教師就可以通過錯時分批的方式開展活動，保障參與的全員性。若是有足夠的活動場地，就可以集體一次性地開展大課間活動。在此過程中，體育教師還要注重活動內容的豐富性，開展一些專項運動，如乒乓球、羽毛球、籃球等。讓學生進行自主選擇，以此來調動學生參與大課間活動的積極性。

三、延伸教學內容，做好活動豐富性

小學階段的學生正處于身體成長的初步階段，也是身體發育的重要階段。通過體育鍛煉能夠很好地增強學生的身體素質，也能夠促進學生的身體發育。但是在教學實踐的過程中我們不難發現，體育課在課程當中所占的比例是比較少的，甚至還會出現主科教師擠占體育課的現象。針對此現象，體育教師要積極地對教學內容進行延伸，不應該將體育活動局限于體育課上，要通過豐富的體育運動形式來豐富學生的課余生活，做好體育教學的生活化，以此來更好地達到體育教學的目的。

體育教師可以利用課余時間或者學生的休息時間開展一些專項的體育活動，可以通過開展體育運動社團的方式豐富學生的生活。例如在教學的過程中可以開展乒乓球社團、籃球社團等一系列的社團，讓學生能夠根據自己的愛好和興趣找到自己樂意參與的運動方式。在運動開展的過程中，體育教師要對其進行指導，避免學生因參加活動或者是運動而產生一些危險。還可以讓班主任教師、任課教師都參與到社團當中來，一方面是能夠更好地管理社團，另一方面還能夠讓教師起到表率的作用，讓學生積極地參與到社團活動當中。

總而言之，體育教師在教學的過程中發揮著非常重要的引導作用，也正是因為如此，體育教師要積極的創新教學方式，更新教學理念，盡量縮小農村教育與城市教育之間的差距，做好農村體育設施資源的合理運用，以此來提高體育教育的質量，更好地促進學生的成長。

參考文獻：

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