探索方法，有效教學(xué)

王蕾

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于諸多行業(yè)，對推動行業(yè)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，為了滿足全新教育體制的基本要求，可以開展多媒體教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)模式的創(chuàng)新，也為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新良好的條件。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)期間，由于數(shù)學(xué)是一門集中數(shù)、形關(guān)系知識于一體的學(xué)科，所以知識具有抽象性的特點(diǎn)，而且廣度與深度有明顯增強(qiáng)，所以為了促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量顯著提升，可以實(shí)施多媒體教學(xué)。因此，本文針對高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)進(jìn)行了研究，從而為數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展提供參考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);多媒體教學(xué);設(shè)計課件

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0181-01在信息社會背景下，信息技術(shù)對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了一定的影響，其被運(yùn)用到諸多行業(yè)。在新課程理念下，對教育的實(shí)施提出了嚴(yán)格要求，為了滿足全新教育體制的基本需求，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識營造良好的條件。基于此，需要加大多媒體教學(xué)力度，發(fā)揮信息技術(shù)的作用，將多媒體與教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，從而促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效改革和創(chuàng)新。

1高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的重要性

在高中數(shù)學(xué)程中，充分發(fā)揮多媒體的作用，將多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，可以使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加豐富多彩。對于多媒體教學(xué)而言，教師可以將抽象的數(shù)學(xué)知識以生動形象的方式向?qū)W生呈現(xiàn)，尤其是在聲像、圖片等變化條件下，極大的吸引學(xué)生的注意力。教師利用豐富的教育資源展開數(shù)學(xué)教學(xué)活動，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣得到最大程度增強(qiáng)。另外，通過發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的重要性，便于教學(xué)開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。在數(shù)學(xué)知識中，通常情況下，會包含大量的圖形和公式等，但這些都是限制數(shù)學(xué)授課效率的主要因素，但采取多媒體教學(xué)方式，教師運(yùn)用多媒體將圖形和公司等予以存儲，可以多次利用，降低了工作量，對數(shù)學(xué)教學(xué)的開展具有重要意義。

2高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)研究

2.1 合理的利用多媒體。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性與主動性，那么，教師在實(shí)際教學(xué)期間，需要優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式，將多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)整合在一起，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

但是，在實(shí)施高中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)時，為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)合理的利用多媒體，通過在一定條件下展開教學(xué)活動，進(jìn)而發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助教學(xué)作用。教師在運(yùn)用多媒體實(shí)施教學(xué)時，不要一味的按照課件中的內(nèi)容教學(xué)，如果機(jī)械的向?qū)W生演示，會導(dǎo)致適得其反。因此，教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，多媒體教學(xué)只是一種復(fù)雜教學(xué)手段，不能占據(jù)絕對地位。

例如，在“空間幾何體的表面積與體積”教學(xué)過程中，教師為了優(yōu)化教學(xué)效果，采取了多媒體教學(xué)手段，將抽象和復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識以直觀、形象的形式向?qū)W生呈現(xiàn)，以便達(dá)到良好的教學(xué)效果。但是，教師一定要合理的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，講解與板書穿插起來進(jìn)行授課，避免過度的實(shí)施多媒體教學(xué)造成學(xué)生的思維能力沒有有效培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師一定要意識到多媒體教學(xué)只能作為輔助教學(xué)方式。總之，在高中多媒體教學(xué)過程中，教師要合理的利用多媒體，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)整合在一起，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

2.2 認(rèn)真設(shè)計課件。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)時，為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有所提高，教師可以加大多媒體教學(xué)力度，繼而為學(xué)生學(xué)習(xí)知識奠定良好基礎(chǔ)。教師在實(shí)際開展多媒體教學(xué)前，要認(rèn)真設(shè)計課件，對制作的課件予以精心思考，從而增強(qiáng)所制作課件的整體效果。

教師在制作課件時，要結(jié)合多媒體具有交互性、動畫模擬性與個別化等特點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行課件制作。通過充分發(fā)揮多媒體的功能，保證課件內(nèi)容更加直觀與形象，但避免過于單一，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)展開有針對性的設(shè)計，課件設(shè)計圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，并且課件的內(nèi)容能夠緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成完整的框架。

此外，對于課件中的動畫，要保證聲音更為悅耳，制作的圖形要具有美觀和清晰等特點(diǎn)，課件的色彩要保證滿足美學(xué)的基本要求。同時，教師在設(shè)計課件時，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理的問題，達(dá)到啟發(fā)與調(diào)動學(xué)生進(jìn)行思考的目的，促進(jìn)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

比如，在學(xué)習(xí)“空間點(diǎn)、直線、平面的位置關(guān)系”知識點(diǎn)期間，教師就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課件，在制作與平面的位置關(guān)系有關(guān)的課件時，不同的平面需要用不同的顏色表示。同時，教師還要結(jié)合課程內(nèi)容向?qū)W生提出具有針對性的問題，如空間直線、空間直線與平面有哪些關(guān)系等，從而通過開展數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對問題進(jìn)行分析，也為其思維能力的培養(yǎng)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

3多媒體教學(xué)應(yīng)該注意的問題

我們應(yīng)該正確地追求它的“外在美”，而忽視它的“內(nèi)在美”。忽視對教學(xué)的干擾。在使用多媒體時，我們往往注重演示過程，而不是指出數(shù)學(xué)方法，貫穿數(shù)學(xué)思想。因此，學(xué)生只會模仿問題。課堂教學(xué)應(yīng)注重“教學(xué)”，而忽視與學(xué)生的互動和情感交流。在課堂上，學(xué)生只是看屏幕而不是老師，就像看電影一樣。減少雙邊活動。例如，在尺子畫的學(xué)習(xí)中，多媒體演示的效果往往不如老師在黑板上一步一步講解的效果。這里的教師教學(xué)不僅是知識的傳播，更是繪畫的展示。學(xué)生將模仿老師繪畫的步驟和方法。多媒體演示顯然不能達(dá)到演示的效果。板書是教師多年來總結(jié)的精華，也是一種傳達(dá)思維方式的手段。與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)黑板具有更重要的意義，因?yàn)樵谒伎嫉倪^程中，黑板也向?qū)W生展示了思維方式。因此，作者應(yīng)該適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，而不是在整個課堂。多媒體技術(shù)與板書教學(xué)應(yīng)相輔相成，為教學(xué)服務(wù)。

4結(jié)束語

總而言之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了確保教學(xué)效果能夠滿足全新教育體制的基本要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，最大程度的強(qiáng)化對學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采取合理的教學(xué)方法完善教學(xué)模式，進(jìn)而為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造有利條件。因此，在高中階段，應(yīng)當(dāng)大力實(shí)施多媒體教學(xué)，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識提供依據(jù)，也促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有顯著提升。

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