中職音樂教學與流行音樂的融合思路研究

徐鵬

摘要：本文主要通過中職的音樂教學和流行教學融合思路作為重要內(nèi)容進行研究和分析，并且結(jié)合當下中職學生音樂學習的現(xiàn)狀和問題，緊隨時代潮流，結(jié)合當下熱點，從而增強中職音樂教學和流行音樂的融合效果，希望能夠為相關(guān)的教育工作者提供一些參考的幫助。

關(guān)鍵詞：中職;音樂教學;流行音樂;融合思路;研究策略

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）13-0170-01

隨著當前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進步，我國的教育水平和科技水平都在不斷地完善和提升，為了更好地滿足大眾社會群體對音樂文化的需求，流行音樂得到了新興的發(fā)展，這種音樂的出現(xiàn)，大多數(shù)的目的是為了滿足商業(yè)的盈利，然而，由于流行風格已經(jīng)擁有了自身獨特的風格，并且受到大眾的喜愛，因此，在當下中止的音樂教學當中，應(yīng)當更好地將流行音樂融入到傳統(tǒng)的音樂教育當中，可以進一步地創(chuàng)新和完善中職學生的音樂教學。

1中職教學與流行音樂融合的重要意義

在音樂教學的過程當中，音樂教師作為音樂傳播的主要引導者和音樂教學的監(jiān)察者，因此起到了一個重要的橋梁和紐帶的作用，所擁有的身份是多樣化的，這就需要音樂教師擁有良好的音樂素養(yǎng)。由于音樂的傳播內(nèi)容十分復雜，如果沒有明確的指導，就無法讓學生區(qū)分音樂的好與壞，在復雜多樣的音樂背景下，很容易受到商業(yè)化音樂的影響，一些音樂產(chǎn)品會朝著公立的方向發(fā)展，雖然在政治學生學習音樂的過程中，通過融入流行音樂，能夠起到一定的促進作用，然而，由于流行音樂中免不了會有一些低俗的內(nèi)容，這就會使得中職學生的成長和發(fā)展受到不利的影響，因此，在流行音樂融入中職音樂的教學過程中，需要進一步加強對學生的引導作用，從而增強學生的音樂鑒賞能力。

2中職學生音樂教學的現(xiàn)狀和問題成因

2.1中職生的音樂基礎(chǔ)不夠扎實。由于中職大多數(shù)的學生在高考中失利，因此選擇了中職學校，這就說明了部分的學生音樂基礎(chǔ)知識較差，對于音樂知識的掌握不夠扎實，這是德中職學生在學習音樂的過程當中，相對于普通院校來說較為困難，因此，通過與流行音樂的結(jié)合教學，能夠提升學生對于音樂學習的興趣。

2.2中職學生的教學內(nèi)容枯燥單一。中職院校所采用的音樂教材質(zhì)量不夠高，另外，教師，在教授音樂課程的過程中，更加注重理論知識，這使得音樂課堂更加枯燥單一，久而久之，一些基礎(chǔ)差的學生對于音樂還會產(chǎn)生厭惡和排斥的心理，因此，在教材內(nèi)容上，并不能只是單一的說教教學，而應(yīng)該針對性的展開實踐教學。

2.3中職學生的學生的逆反心理較強。雖然大多數(shù)的學生接受新事物的能力較強，然而，對于事物是非辨別的能力。卻有限爭執(zhí)學生在學習觀的樹立上缺乏有效的指導，在學習的過程中，也缺少自制力，因此傳統(tǒng)的教學模式無法充分滿足學生的學習需求，很多不良的因素，容易激發(fā)學生的逆反心理，從而會影響整體音樂教學的質(zhì)量。

3中職音樂教學與流行音樂的融合思路的策略

3.1不斷轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學模式。流行音樂通過進一步的完善和創(chuàng)新，也逐步走向了成熟階段，在音樂教學當中進行流行音樂的融入，對于新型的音樂課堂，有了新的挑戰(zhàn)，因此師生都應(yīng)當轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，消除對于流行音樂的偏見，從而可以增強音樂欣賞的水平，緊隨時代潮流的發(fā)展。在實際教學當中，要以學生為主體地位，聽取學生的一些課堂意見，與學生加強溝通與交流，更好地吸取流行音樂當中的知識養(yǎng)分。除此之外，教師在教學當中除了理論知識的教授，還應(yīng)當展開豐富的課外實踐活動，激發(fā)學生的音樂學習興趣，提升學生的音樂水平。

3.2挖掘音樂內(nèi)部資源，充分探索音樂的價值。大多數(shù)的年輕人都多多少少會聽過或者哼唱流行歌曲，然而，這并不代表了解流行音樂當中所存在的知識點和精華，在中職學生進行音樂教學的過程中，需要進一步了解流行音樂的背景，從而提升學生的學習熱情。例如在，現(xiàn)如今，中國風的歌曲不斷興起，融入了我國很多的傳統(tǒng)文化，通過古典畫的作詞作曲，創(chuàng)造出了風格各異的中國風歌曲，例如《大碗寬面》《愛蓮說》《中國話》等流行歌曲耳熟能詳，通過對中國風的歌曲進行探索和發(fā)現(xiàn)，值得學生進行學習和借鑒。在流行音樂的融合過程中，教師要做好引導作用，教授，學生一些基本的音樂技巧和方法，從而增加學生對劉鑫說的認識，提升學生的自主辨別能力。

3.3緊隨時代潮流，融合音樂時代背景。在音樂教學當中融入流行音樂，就需要緊隨時代潮流，充分結(jié)合當下社會的一些熱門元素和焦點，從而提升學生的自主參與性和積極性，例如在國慶期間，教師就可以找到一些與國家相關(guān)的曲目，比如《我和我的祖國》《我愛你，中國》讓學生通過感受音樂環(huán)境來緊跟時代發(fā)展的步伐，從而完善學生的世界觀、人生觀與價值觀。

4結(jié)語

綜上所述，通過音樂教學與流行音樂的融合，可以幫助中職學生提升對音樂的興趣，增強學生學習音樂的熱情，因此，通過研究中職音樂教學和流行音樂的融合思路，可以提升中職學生的音樂水平。通過融合流行音樂，還可以緊隨時代的發(fā)展，真正將音樂和時代潮流進行融合，提升中職學生的音樂學習能力，幫助中職學生創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的音樂作品。

參考文獻：

[1]田丹. 中職音樂教學與流行音樂的融合思路研究[J]. 中國校外教育：下旬，2015.

[2]陳璐. 中職音樂教學與流行音樂的融合思路研究[J]. 人生十六七，2017.