小學語文趣味教學策略研究

吳嬌

摘? 要：在趣味性事物的影響下，學生能夠產生學習興趣，以積極且主動性的姿態進行知識的學習。小學語文教師在進行知識的教育時，有必要多多關注當下趣味性的教學形式，進行不斷地教學的優化，以讓自身的教學能夠發揮出生機，助力學生有效學習相關的知識。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從多方面對小學語文趣味教學策略進行深入地研究，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：小學語文;趣味教學;教學策略

小學語文教師在進行知識的教育時，有必要意識到，良好的知識教育形式，將會對學生的發展有著良好的影響。此外，教師還需要意識到，學生往往會在興趣的指引下，以積極且主動性的姿態進行語文知識的學習。因此，小學語文教師有必要多多關注學生的興趣點，依據學生的興趣點，設計并實施針對性的教學策略對學生教學，以讓學生好好學習語文知識，有效提升學生的語文水平。基于此，本文將從以下三個方面對小學語文趣味教學策略進行深入地研究，以供參考。

一、優化課堂導入，激發學習興趣

課堂導入是課堂教學的開端，導入的好壞將會對學生整節課的知識學習狀態，有著直接性的影響。因此，小學語文教師在進行知識的教育時，有必要進行課堂導入的優化，以激發學生的學習興趣，使得學生能夠在興趣的指引下，以積極且主動性的姿態進行語文知識的學習。

在進行知識的教育時，我會多多關注課堂導入這個環節，通過不斷地導入優化，讓學生的學習激情更高。如，講授《大自然的聲音》這部分的知識時，我會在導入環節引入趣味性的游戲。課堂開始時，讓學生能夠依據筆者所說的大自然中的事物，進行相關的聲音模仿，并會評估學生聲音模仿的相似度，給予一定的獎勵。使得學生能夠在獎勵的指引下，產生知識學習的興趣，讓學生能夠主動性進行語文知識的學習，使得學生的語文學習效果能夠獲得有效的發展。

總之，語文教師有必要深入研究和關注語文課堂教學的多個環節，尤其是導入環節。教師可以從學生的興趣點出來，設計并實施趣味性導入策略，如游戲化教學法、互動教學法等，促使學生飽含著激情進行整節課的語文知識的學習。

二、創設生動情境，再現教學內容

小學語文教師在進行知識的教育時，可以依據語文教材內所涉及的文章，進行生動的情境創設，借助情境再現文章內容，以讓學生能夠深入地理解文章，增強學生的文章閱讀效果，助力教師的教學。

如《小英雄雨來（節選）》這篇文章，具備生動的情境，所涉及的角色眾多。在講述本篇文章時，我便會深入地探究文章中所涉及的角色，并依據這些角色，將學生進行一定的分組，促使學生做好組內角色的劃分，讓學生以小組為單位用角色扮演的形式，再現教學內容。對學生來說，這種知識學習的形式生動又有趣，因此比較感興趣，會積極參與。學生在進行角色扮演時，為了讓自己所扮演的角色能夠更好，會深入了解文章內容，研究文章中所涉及的中心思想和角色情感，進行認真地角色扮演。這樣，學生能夠融入到具體性的情境中，在情境中有效學習相關的語文知識，深入地了解語文內容，自身的知識學習效果因此便獲得了有效的發展，使得我的教學變得十分的順利。

小學生會在情境的指引下，產生情感共鳴，深入理解和學習知識。小學語文教師有必要依據學生的這一特點展開教學，引導學生進行一定的角色扮演，增強學生對文章的理解力，讓教師的教學效率更高。

三、運用媒體教學，提高教學實效

多媒體技術是現代科技發展的產物，其所具備的生動的形式和多樣的內容，能夠助力教師的教學。小學語文教師在實施趣味教學法時，有必要多多關注多媒體技術所具備的特點，有效借助多媒體技術進行知識的教學。以讓自身的教學能夠發揮出生機，使得自身能夠有效助力學生學習語文知識，讓學生的語文水平獲得有效的發展和提升。

如，在講授《海上日出》這篇文章時，筆者考慮到本篇文章所涉及的內容是學生所不了解的，學生很難通過簡單性的文字的觀看就能夠了解到海上日出的美景。為此，我將多媒體技術引入到自身的教學中。在展開教學時，借助多媒體技術向學生展現與海上日出相關的視頻，借助視頻生動的內容和形式，指引學生深入體會海上日出之景的美麗之處。這樣，學生能夠將自己的注意力集中在課堂上，產生知識學習的興趣，以積極且主動性的態度進行知識的學習，有效學習相關的語文知識，更好地了解相關的文章內容，從而取得了良好的知識學習效果。

總之，將多媒體技術融入到教育中，是大勢所趨下的一種較為新興、科學的教學手段。小學語文教師需要緊隨時代發展的潮流，深入地研究多媒體技術，多多重視多媒體技術從帶給學生良好的學習體驗方面的優點，有效借助這一新興教育形式，對學生進行有效教學。

綜上，學生學習興趣的激發十分的重要，小學語文教師有必要深入研究學生的學習興趣，圍繞學生的興趣點展開教學，以指引學生有效學習語文知識，提升學生的語文水平，使得學生因此能夠獲得更好的發展。

參考文獻：

[1]喬梅.小學語文趣味性教學初探[J].新課程研究（下旬刊），2017（09）.

[2]黃春梅.小學低年級語文趣味化教學初探[J].新課程（小學），2015（05）.