精心組織生物實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建高效初中生物課堂

蔡藝珍

摘 要：實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展可以加深同學(xué)們對(duì)于教材中一些概念的理解，很多知識(shí)的學(xué)習(xí)需要在實(shí)際的動(dòng)手操作中理解其存在的本質(zhì)。因此，生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于生物這門(mén)課程非常重要。但是在傳統(tǒng)的生物課堂中，老師很少主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)們到實(shí)驗(yàn)室中完成相關(guān)的操作。一方面是初中生相對(duì)活潑，班級(jí)中的秩序難以維持，另一方面是初中生物教材中的內(nèi)容較多，但學(xué)校設(shè)置的課時(shí)較少，這便導(dǎo)致教師必須要對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行選擇性的講解。面對(duì)這樣的情況，老師需要主動(dòng)的解決問(wèn)題，在沒(méi)有條件的情況下利用身邊資源。這篇文章主要針對(duì)如何在初中階段構(gòu)建生物的高效課堂以及落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行深入的分析，最終提高生物的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：生物實(shí)驗(yàn);高效課堂;教學(xué)策略

引言

生物是一門(mén)自然學(xué)科，主要是研究生命的發(fā)生和發(fā)展，并結(jié)合生命所生活的環(huán)境進(jìn)行深入的分析。在學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的過(guò)程中，教師要能夠引導(dǎo)初中生形成科學(xué)的思想觀(guān)念，并能夠找到學(xué)科和實(shí)際生活存在的聯(lián)系，其次結(jié)合同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定更適合他們的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)主要是對(duì)學(xué)生邏輯思維和動(dòng)手能力的考察，在實(shí)際的教學(xué)中，老師要重視同學(xué)們這一能力的培養(yǎng)，由此調(diào)動(dòng)出他們的學(xué)習(xí)積極性，最終提高初中生的綜合素質(zhì)。這篇文章主要從三個(gè)方面系統(tǒng)的分析了如何在初中階段落實(shí)實(shí)驗(yàn)授課，從而構(gòu)建高效課堂。

一、做好準(zhǔn)備工作，明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵