高中英語寫作教學的現狀分析及有效對策

陳錦屏

摘 要：英語寫作一直都是英語教學的重難點，寫作中涉及到的英語知識較多，考驗學生的綜合英語能力，對學生的詞匯、語法、寫作技巧都有一定的要求。在當前的寫作教學中，教師對學生寫作能力的培養不夠重視，學生得不到正確的指導，導致學生的寫作水平沒有得到有效提高。

關鍵詞：高中英語;寫作教學;現狀分析;有效對策

引言

經濟全球化的發展，讓英語學科教育收到人們的重視，寫作又是學生英語水平的集中體現，教師在進行英語教學時要加強對英語寫作進行重點講解，有難到易讓學生能夠把握寫作相關技巧，提高學生英語寫作能力。

一、英語寫作教學現狀分析

1、缺乏科學的教學方法

教師在英語課堂中扮演著重要角色，同時也是引導學生進行英語知識學習的紐帶，學生知識掌握的好壞與教師的教學密切相關。但是在目前的英語寫作教學中，教師對于英語寫作教學方式沒有進行創新和完善，還是參照過去的教學方式，進行單一、重復的寫作教學。傳統的英語教學模式大多還是一教材內容為主，以記憶模版在作文進行套用來進行寫作，這樣的教學方式嚴重局限了學生的思維能力，局限了學生的寫作內容，學生無法在英語寫作中表達出自己的想法。寫出來的作文也都是千篇一律沒有新意亮點，讓學生產生視覺疲勞同時也降低了學生對英語寫作的興趣，對于英語寫作能力的提高十分不利。

2、寫作的……