淺析微課創建高效課堂模式的研究

趙剛

摘要：微課教學是現在當下非常引人關注的教學方式之一，通過微課教學，教師可以提升自己的教學效率，激發學生的教學興趣，提升自己的講課效率。學生可以在一種更靈活的方式狀態下進行學習，更加輕松自由的學習環境可以提升學生的學習效果，有利于其學習的進行。對微課的教學方式進行一定的思考和分析，深入淺出的分析其促進因素，以期實現微課效果的最大化。

關鍵詞：微課?課堂模式?高效

我們都知道，不管是對教師來說還是對學生來說，課堂的重要性都是不言而喻的，課堂在學習過程中發揮著至關重要的作用，它關系到學生學習效率的高低、關系到學生的學習主動性的高低、也關系到教學效果的好壞，好的課堂模式可以有效的提升學生的學習效果，刺激學生的學習興趣的提升，對教師的教學也是一種很好的幫助。隨著社會的發展，科技的進步，互聯網+時代的到來，課堂不再是簡單的教師講學生聽的模式，而是采用更加先進的方式進行，例如，我們現在眾所周知的方式：微課教學。移動微課是一種新的教學方法，微課教學對課堂效率的提升也是很重要的。對微課教學法有一個更恰當的使用，作用都會很大的，可以最大程度的提升學生的學習的主動性，轉換被動的學習方式為更加主動的學習方式，調動學生參與學習的激情，使得教師的課堂氛圍更好，形成更好的教學效果。因此，本文擬在新時代的背景下，在互聯網+的時代下，分析傳統教學和科技的融合，下面我們深刻的分析一下微課在傳統教學中的使用，探討一下微課教學的改革，以實現更好的促進教學效果提高的作用。

近些年來，隨著社會改革的推進，教學改革的成就是很突出的，各種新型的教學模式不斷涌入，成為各大學校的新寵，移動微課更是以一種迅雷不及掩耳之勢獲得了巨大的關注。移動微課主要是指教師利用計算機技術、互聯網、通信技術等一系列新型教學媒介，突破時間和空間的限制教授課堂知識，學生通過平板電腦、筆記本或手機等移動終端接受教學內容，進行課堂學習的創新型教學方式。，這是一種教學方式的革新，也是一種教學手段的進步。學生在學習的過程中可以獲得不一樣的課堂體驗，提升學生的學習興趣，對教師來說也是一種新型的教學方法。

一、微課教學對提升學生的學習興趣的重要作用

眾所周知，傳統的教學方式已經很難再吸引學生的學習興趣。這是因為，傳統的課堂中，教師采用的一般都是最傳統的講解的方式，也就是教師講學生聽，教師是課堂的主體，這樣的教學方式很難適應現代社會學生的多變性，更不用說根據學生的興趣進行講解了。傳統的教學方式是很難提升學生的興趣的。我們都知道，興趣的重要作用，興趣是學生學習的最好的老師，只有學生提升自己的學習興趣，教師的講解才是有用的。 在教師授課的過程中，可以有選擇性的針對學生的興趣進行教學，這樣可以擴大學生的視野，更好的吸引學生的學習的眼光，更容易調動學生的學習積極性。

現今階段，移動微課教學的創建很好地轉變了原有的教學方式。微課教學可以更好的為學生提供一個高效的學習平臺。轉變之前的被動學習為一種主動學習，有效激發其學習熱情，調動學習積極性。 學生可以在學習的過程中對學習過程進行一定的思考，更有利于學習效果的提升

二、移動微課可以增強教師的教學效率

在傳統的課堂中，教師一般都是采用的理論講解的方式進行的，這在一些需要實踐技巧的課是很困難的，教師可以利用若遇到教學重難點，教師需要花費更多時間和精力反復講解，以增強學生對課堂知識的理解與掌握程度，如果教師的教學效率得不到提升的話，學生的成績是很難提高的。 這個時候如果采用微課的教學方式，是可以更好的提升教學效果的，對教師來說，課堂也會變的更加的簡單。

三、借助移動微課教學構建高效的教學平臺

課堂效果的好壞對學生的影響是很大的，首先會影響學生的學習效果，影響學生的學習情緒，長此以往，也會影響學生的學習進步。因此，如何更加有效的對 微課進行利用呢？這是我們必須思考的問題，也是現代課程改革必須正視的問題之一。

首先，增強移動微課的平臺建設。教學中的移動微課是以學校網為基礎的，支持圖像、聲音、動畫等媒體文件的穩定上傳和下載，通過通信技術、網絡等與多個移動終端設備相連接。為了擴大移動微課教學的交流平臺，服務器可適當采用萬維網服務器、調制網絡適配器和解調器等多個與互聯網相連接的硬件設施，而學生的移動終端可采用手機或平板等設備。這些設備可對公眾平臺中上傳的視頻或音頻信息進行有效處理，是更加方便學生的學習，方便學校的管理的

其次，微課教學中要求一定的資源共享。微課的一個方便的地方在于一次錄制可以反復的使用，或者，一人錄制可以方便很多人的使用，可以不限制時間不限制地點的使用。這就是現代教學過程中的微課的最好的使用之處。因此，我們在使用微課的時候，應該最大程度的實現資源的共享，將資源的利用進行一定的擴充，使得資源的利用最大化的實現。

現代課堂的改革一直在進行，存在很多改善的地方，但是也是存在很多的問題的，例如，課堂中學生的學習興趣不高，學生的學習不夠主動，教師的教學積極性不高，針對這種情況，學校和教師可充分借助多媒體和現代化教學技術，結合學生的實際學習情況和學習特點開展移動微課教學，充分激發學生的學習熱情，調動其課堂學習積極性和主動性，增強移動終端視頻觀看的可重復性和課堂教學效率，充分構建微課學習平臺，提升微課的利用率，拓寬課堂教學范圍，實現資源共享，提高學生學習 效果和學校整體教學質量。 微課教學是提升課堂效率的一個有利的手段，也是當今教學改革的重點，對其進行更加充分合理的利用是教學的一個改革目標。

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